【摘 要】
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为提升高职院校“工业机器人机械维护”课程教学的有效性,针对传统课程教学的不足,采用了一种基于SPOC的线上线下混合式教学模式。在完成课程整体设计的基础上,将课程内容分
【基金项目】
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江苏省高等教育教改研究立项课题(编号:2019JSJG536),江苏工程职业技术学院教学改革研究课题(编号:GYJY201920)
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为提升高职院校“工业机器人机械维护”课程教学的有效性,针对传统课程教学的不足,采用了一种基于SPOC的线上线下混合式教学模式。在完成课程整体设计的基础上,将课程内容分解成若干教学任务,整理相关学习资源并上传至SPOC学习平台。混合式教学包括课前、课中、课后3个环节。课前学生自主学习SPOC平台上的资源,课中线下课堂采用经典的“六步法”进行教学,课后学生在教师指导下完成拓展任务。实践表明,该模式能有效激发学生的学习兴趣,改善课程教学效果。
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