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在我们长期艰苦的教学过程中，学生到底掌握 了多少知识，到底培养了多少能力，教师做了多少 无效或低效劳动，这些显然难以量化。但许多知识， 虽然教师多次讲授，学生依然对其如过眼云烟，难以 消化，这是不争的事实，其原因我想是由于我们忽略 了对学生进行学习方法上的指导，以至于学生不会 学习，不会思考，不会对知识查询、检索、存储、归纳、 总结和迁移。可见，在新的时代里，教师绝不能只满 足于把知识正确无误地传授给学生，而且要给学生 讲授方法，指明路径。