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摘要：高中数学教学对学生有着非常重要的意义，也是学生学习较难的一门学科。新课程提倡在高中阶段实施合作学习法，尤其在高中数学教学中，更是鼓励教师应用此种方式，充分锻炼学生的学习能力，从而更加促进学生数学知识的学习。
关键词：高中数学；合作学习；教学探究
高中教育是学生迈向未来的冲刺阶段，也是学生人生观形成的关键时期，尤其高中数学更是较难的一门学科，它不仅要求学生有较好的思维模式，还要求学生有恒久的毅力去面对数学中的难题。而合作学习法又是比较新颖的学习方式，这可以带给学生更新奇的学习理念，在高中数学学习阶段，如果将合作学习法与现今的教学方法结合起来，使之得到合理的运用，可以增强学生之间的沟通能力，锻炼彼此之间的团结能力，有助于学生自主学习，更可以提高学生的成绩。因此，国家现在提倡在高中阶段实施合作学习法，尤其在高中数学教学中，更是鼓励教师应用此种方式，充分锻炼学生的学习能力，从而更加促进学生数学知识的学习。
一、什么是合作学习法
合作学习法是起源于上世纪70年代，在美国首先被提出，直至80年代才被广泛应用，这种新型的学习方法可以大大提高学生的学习水平，提升学生的学习成绩。其本质上就是指鼓励学生之间互相交流，团结合作，很好的改善课堂上紧张的氛围，选取有利于学生的教学方式，使学生可以更好的融入到课堂中，更好的吸收知识内容，从而大幅度的提高学生的学习成绩。而在我国，虽然合作学习法已经被认可，但是普及度还不是很高，绝大多数的学校并没有将这种学习方法应用到实践课堂中，只是粗略讲解而已，因此，如何有效的实施合作学习法，就成为当今教育机构和学校必须注重的一项工作内容。
二、高中数学教学中合作学习的价值
合作无非就是为了促进学生之间的协作沟通能力，而这种能力恰恰是当今我国高中学生所欠缺的一项能力，我国的教育体制相对守旧，很多教师仍是要求学生中规中矩的听课、做题、测验，这样的教学模式已经不足以应对当今时代的发展，也无法培养出优秀全能型的学生，所以合作学习就对当今高中教育有着深远的影响意义，其目的是为了深化师生之间的交流，促进同学之间的团结精神，为了学生以后的发展，养成学生良好的学习习惯，从而为学生步入大学和社会提前打好基础。
三、高中数学教学中合作学习的应用现状
1、教学方式应用不足。合作学习法对目前大多数教师而言，还是相对盲目的教学方式，教师仅仅做到粗略了解，在实际教学中并没有得到合理的应用，大多数教师还是沿用过去的教学方式，对这种合作学习法的研究不够深入，导致学生根本不知道合作学习的重要性；而教师所采用的合作学习方式也没有让学生感受到优势，本身合作学习就是采取对学生分组进行沟通，锻炼学生自主学习的方式，但是很多教师却忽略了这样分组学习的基本意义，只是走形式，認为采用这种学习方法就可以提高学生成绩，殊不知，这样不正确的运用，反而会对学生带来不良的影响。
2、学生对合作学习了解不透彻。合作学习就是让学生分为不同的组别，每个组别是一个整体，而教师往往根据组别进行评价学生能力，而学生又对合作学习法了解不够透彻，不明白这种学习方法的真正含义，这个时候就会发生一些问题，如果教师只注重整体团队的综合水平，而忽视学生每个人的个体能力，会对能力较差的学生起不到督促的作用，经过一段时间，学生之间的差距越来越大，反而造成学生之间的沟通障碍；同时如果学生自己排斥这种合作学习方式，不认同这样的学习理念，而教师又没有深入了解每一位学生学习中面对的困难，不重视成绩一般的学生，这会对学生心理造成阴影，自信心降低，以致影响学生成绩。
四、加强高中学生合作学习的好处
1、培养团结合作的精神。学生在未来工作和生活中，会面对非常多的问题，这些问题不是依靠个人能力就可以解决的，是需要借助他人的帮助来合作解决问题，所以培养学生团结的精神尤为重要。现在很多学生都是独生子女，家庭环境中就缺少团结合作的习惯，在学校又是以个人成绩作为衡量标准，这就使学生更加缺少合作的机会，因此，合作学习法恰恰弥补了这点，尤其在高中数学学习中，它将学生分成若干小组，每个小组都是一个团队，需要学生之间团结合作，共同努力来解决难题，经过一段时间的培养，相信每个学生都会养成团结互助的习惯，这对学生未来的发展有着非常重要的意义。
2、培养学生创新和交往能力。人与人之间需要的是沟通和交流，而社会的发展又需要不断的改革和创新，这就对当代高中学生提出了更高的个人要求，需要有良好的交往能力和创新精神。在高中数学教学中，对学生采取合作学习方法，可以锻炼每个学生之间互相交流互相帮助的能力，同时又可以提出对习题的不同见解，发挥自己的创造性思维，学生之间加强交流，对题目往往会提出新的解题思路，这样的方式充分锻炼了学生的交往能力，同时又提高了学生的学习成绩；而每个学生的学习能力又有区别，所以合作学习法还有一个优势，就是可以让学生彼此之间互相学习，吸取别人的优点，改正自身的缺点，在小组团队中，互相合作，激发学生创新意识，这样的学习方式比教师教授的方法要有效很多，也对学生的发展有着积极的促进作用。
高中数学学习是一个非常重要的时期，直接关系着学生的成绩，更关系着学生未来的发展方向，所以，作为教育部门必须要注重高中数学教育。而合作学习法又是可以大幅度提高学生成绩的方式，它给学生带来的不仅仅是成绩的提升，更是对学生品格、精神面貌、人际交往能力的全面提升，因此，在高中数学教学中加入合作学习方法，是对教师教学能力的促进，更是对学生学习成绩的提高有着积极的影响，从而进一步有利于学生成长。
参考文献
[1] 罗春燕.高中数学教学中合作学习的应用探究[J].新课程学习（下），2012，11：24.
[2] 李书芳.高中数学教学中合作学习的应用探究[J].理科考试研究，2013，19：19.
[3] 顾丽琴.高中数学小组合作学习的实践探究[D].重庆师范大学，2012.
关键词：高中数学；合作学习；教学探究
高中教育是学生迈向未来的冲刺阶段，也是学生人生观形成的关键时期，尤其高中数学更是较难的一门学科，它不仅要求学生有较好的思维模式，还要求学生有恒久的毅力去面对数学中的难题。而合作学习法又是比较新颖的学习方式，这可以带给学生更新奇的学习理念，在高中数学学习阶段，如果将合作学习法与现今的教学方法结合起来，使之得到合理的运用，可以增强学生之间的沟通能力，锻炼彼此之间的团结能力，有助于学生自主学习，更可以提高学生的成绩。因此，国家现在提倡在高中阶段实施合作学习法，尤其在高中数学教学中，更是鼓励教师应用此种方式，充分锻炼学生的学习能力，从而更加促进学生数学知识的学习。
一、什么是合作学习法
合作学习法是起源于上世纪70年代，在美国首先被提出，直至80年代才被广泛应用，这种新型的学习方法可以大大提高学生的学习水平，提升学生的学习成绩。其本质上就是指鼓励学生之间互相交流，团结合作，很好的改善课堂上紧张的氛围，选取有利于学生的教学方式，使学生可以更好的融入到课堂中，更好的吸收知识内容，从而大幅度的提高学生的学习成绩。而在我国，虽然合作学习法已经被认可，但是普及度还不是很高，绝大多数的学校并没有将这种学习方法应用到实践课堂中，只是粗略讲解而已，因此，如何有效的实施合作学习法，就成为当今教育机构和学校必须注重的一项工作内容。
二、高中数学教学中合作学习的价值
合作无非就是为了促进学生之间的协作沟通能力，而这种能力恰恰是当今我国高中学生所欠缺的一项能力，我国的教育体制相对守旧，很多教师仍是要求学生中规中矩的听课、做题、测验，这样的教学模式已经不足以应对当今时代的发展，也无法培养出优秀全能型的学生，所以合作学习就对当今高中教育有着深远的影响意义，其目的是为了深化师生之间的交流，促进同学之间的团结精神，为了学生以后的发展，养成学生良好的学习习惯，从而为学生步入大学和社会提前打好基础。
三、高中数学教学中合作学习的应用现状
1、教学方式应用不足。合作学习法对目前大多数教师而言，还是相对盲目的教学方式，教师仅仅做到粗略了解，在实际教学中并没有得到合理的应用，大多数教师还是沿用过去的教学方式，对这种合作学习法的研究不够深入，导致学生根本不知道合作学习的重要性；而教师所采用的合作学习方式也没有让学生感受到优势，本身合作学习就是采取对学生分组进行沟通，锻炼学生自主学习的方式，但是很多教师却忽略了这样分组学习的基本意义，只是走形式，認为采用这种学习方法就可以提高学生成绩，殊不知，这样不正确的运用，反而会对学生带来不良的影响。
2、学生对合作学习了解不透彻。合作学习就是让学生分为不同的组别，每个组别是一个整体，而教师往往根据组别进行评价学生能力，而学生又对合作学习法了解不够透彻，不明白这种学习方法的真正含义，这个时候就会发生一些问题，如果教师只注重整体团队的综合水平，而忽视学生每个人的个体能力，会对能力较差的学生起不到督促的作用，经过一段时间，学生之间的差距越来越大，反而造成学生之间的沟通障碍；同时如果学生自己排斥这种合作学习方式，不认同这样的学习理念，而教师又没有深入了解每一位学生学习中面对的困难，不重视成绩一般的学生，这会对学生心理造成阴影，自信心降低，以致影响学生成绩。
四、加强高中学生合作学习的好处
1、培养团结合作的精神。学生在未来工作和生活中，会面对非常多的问题，这些问题不是依靠个人能力就可以解决的，是需要借助他人的帮助来合作解决问题，所以培养学生团结的精神尤为重要。现在很多学生都是独生子女，家庭环境中就缺少团结合作的习惯，在学校又是以个人成绩作为衡量标准，这就使学生更加缺少合作的机会，因此，合作学习法恰恰弥补了这点，尤其在高中数学学习中，它将学生分成若干小组，每个小组都是一个团队，需要学生之间团结合作，共同努力来解决难题，经过一段时间的培养，相信每个学生都会养成团结互助的习惯，这对学生未来的发展有着非常重要的意义。
2、培养学生创新和交往能力。人与人之间需要的是沟通和交流，而社会的发展又需要不断的改革和创新，这就对当代高中学生提出了更高的个人要求，需要有良好的交往能力和创新精神。在高中数学教学中，对学生采取合作学习方法，可以锻炼每个学生之间互相交流互相帮助的能力，同时又可以提出对习题的不同见解，发挥自己的创造性思维，学生之间加强交流，对题目往往会提出新的解题思路，这样的方式充分锻炼了学生的交往能力，同时又提高了学生的学习成绩；而每个学生的学习能力又有区别，所以合作学习法还有一个优势，就是可以让学生彼此之间互相学习，吸取别人的优点，改正自身的缺点，在小组团队中，互相合作，激发学生创新意识，这样的学习方式比教师教授的方法要有效很多，也对学生的发展有着积极的促进作用。
高中数学学习是一个非常重要的时期，直接关系着学生的成绩，更关系着学生未来的发展方向，所以，作为教育部门必须要注重高中数学教育。而合作学习法又是可以大幅度提高学生成绩的方式，它给学生带来的不仅仅是成绩的提升，更是对学生品格、精神面貌、人际交往能力的全面提升，因此，在高中数学教学中加入合作学习方法，是对教师教学能力的促进，更是对学生学习成绩的提高有着积极的影响，从而进一步有利于学生成长。
参考文献
[1] 罗春燕.高中数学教学中合作学习的应用探究[J].新课程学习（下），2012，11：24.
[2] 李书芳.高中数学教学中合作学习的应用探究[J].理科考试研究，2013，19：19.
[3] 顾丽琴.高中数学小组合作学习的实践探究[D].重庆师范大学，2012.