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核心素养提出的本质是教育哲学的本体性回归,由现代教育的知识本位的教育哲学观,回归到基于人本位的教育本体论.教育实践变革的根本原因都是源于教育理论对实践问题回应的结果,而这种回应的本质往往是源于教育哲学的发展.本文试图从教育哲学的视角追问核心素养的教育哲学本质,并从实践逻辑视角探析基于核心素养的教育实践变革.