近些年，为了适应新课标的要求，小学阶段的各科课程的教学模式和教学方式等都在进行不断的调整和变化，以便符合教学的需求和发展。小学体育是小学教育的一门重要的基础教育课程，也是学校教育的十分重要的组成部分，在新课改的大背景下，小学体育教育也面临着比较大的挑战，对小学教育过程中的教学方式的重视程度也越来越引起人们的极大的、广泛的关注，“发展体育运动，增强人民体质”作为小学体育教学的最高教学宗旨，应该发挥其真正的功能和作用，因此，体育教学方式的革新是新课改的必然趋势。
　　 随着社会的不断发展和进步，我国的教育事业也发生了日新月异的变化，为了贯彻落实党的教育方针，推动素质教育的全面发展，教育部新大纲提出的新课改的教育理念也需要进行不断的深入开展和创新，更加注重德、智、体、美、劳综合素质的全面培养。在新课程改革不断发展的形势下，由于体育教学在综合素质培养方面占有相当重要的地位，对小学的体育教育也引起了越来越多的关注和重视，然而，传统的教育方式有很多的缺陷和不足，导致对教学水平的提高在一定程度上受到了影响，在新课标教育理念的引导之下，对小学体育教育的教学方式也提出了越来越高的要求，不仅要在教学理念上创新，教学方式上的创新也是至关重要的，从而对小学体育教育的发展起到促进的作用。文章主要通过对小学体育教育现状和不足进行比较深刻的认识和分析，从而根据新课标的体育教学特点，提出在新课标下对小学体育的教学方式进行革新的一些相关有效措施。
　　 一、小学体育教育的现状和不足的分析
　　 目前，尽管新课表对小学的体育教育提出了比较明确的要求，但是，在传统教学观念的影响和某些客观因素的限制下，很多学校依然对体育教学的重视程度不够，没有投入充足的经费购买体育器材和教学设备，而且，体育教学场地也比较缺乏，导致体育教学受到影响而不能顺利完成和进行，此外，在一定程度上，体育教师的整体师资水平和综合素质都偏低，教学内容比较单调，教师所采用的教学手段也比较陈旧，没有新意，不能引起学生的兴趣，从而导致体育教学质量和效率的下降。例如，很多学校的教师仍然将体操、田径、跳绳等作为主要的教学内容，甚至没有将篮球、足球等常规项目引入体育教学，很少教师会将乒乓球、羽毛球等项目作为体育教学的内容。
　　 此外，学生和教师都比较缺乏体育意识，仅仅把体育课的教学目标定位为锻炼身体，忽视学生自身综合素质的培养。教学过程中，主要以教师的传授为主，没有把学生放在主体地位，而且，教师只是注重体育理论知识的传授，实践活动的时间比较少。而且，很多教师对新课标都没有充分的认识，教学思维和模式都比较固定，同时，对于体育课程的考核和评价标准也不够科学。例如，很多学校的教师把体育课程的主要考试项目进行训练，将其成绩作为考核和评价的标准。再如，中考会考跳绳、铅球等项目，学生平时就比较注重考试项目的学习和训练，忽视其他体育项目的学习。
　　 二、小学体育的教学方式革新的有效性措施
　　 在新课标发展的形势下，小学体育具有新的特点，不仅仅只是注重学生身体素质的提高，它在强调健康第一的基础上，更加具有一定的规则性和趣味性，需要在教学方式上有一定的创新，主要从以下两个方面提出对小学体育的教学方式进行革新的有效性措施。
　　 1.重视观念的转变和学生的主体性是进行体育教学方式革新的前提条件和关键。
　　 为了适应时代的发展和变化，满足新课标的要求，首先在教学观念上要进行转变，注重学生的主体性，比如，在体育教学课程中设置一些有教育意义的小游戏，教师只是起到引导的作用，让学生进行独立思考，有自主学习和探索的机会，从而能够培养学生的创新能力。此外，教师也应该注重自身综合素质的提高。
　　 2.教学设施的不断完善和提高因材施教的重视度是进行体育教学方式革新的重要内容。
　　 体育教学设施要不断进行完善，这是进行体育教学的重要保障和前提条件，而且，通过对学生进行一定的了解，提高对学生进行因材施教的重视度，根据不同阶段的学生特点和需求设置不同的课程内容。例如，低年级的同学比较喜欢玩跳格子、跳皮筋儿、丢手绢等游戏，年纪高一点的男同学喜欢足球、篮球等体育项目。
　　 综上所述，在新课标不断发展的形势下，对小学体育的教学方式进行改革和创新势在必行。体育教学与学生身体素质的提高有着非常密切的关系，必须引起足够的重视，为了能够提高教学效率，要特别注意体育教学方式的不断开拓创新，通过采用形式多样及内容丰富的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性，此外，教师在注重自身素质提高和创新意识培养的同时，要培养学生的创新思维和意识，在真正意义上实现创新性教学，从而对体育教学事业的发展和进步起到积极的推动作用，而且具有非常重大的现实性意义。
　　 【作者单位：苏州市吴中区宝带实验小学