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注重“三多”并进优化读写结合
注重“三多”并进优化读写结合
来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:addfwegh
【摘 要】
:
熟话说:磨刀不误砍柴工。对于习作,读的积累便是“磨刀”之一。从读到写,中间连着一座桥——思,读、思、写三者关系处理好了,读写成效即可立竿见影。读、思、写三者的处理策略,一言
【作 者】
:
邱舒苗
林贤源
【机 构】
:
漳浦县杜浔中心学校
【出 处】
:
读写算(教师版):素质教育论坛
【发表日期】
:
2014年21期
【关键词】
:
读写结合
优化
读写能力
习作
多读
学生
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熟话说:磨刀不误砍柴工。对于习作,读的积累便是“磨刀”之一。从读到写,中间连着一座桥——思,读、思、写三者关系处理好了,读写成效即可立竿见影。读、思、写三者的处理策略,一言以蔽之,多!多读、多思、多写!重视并做到“三多”,学生的读写能力就会水涨船高。
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