论文部分内容阅读
目的 了解学校引入淘汰机制和未引入淘汰机制下护生的抑郁焦虑情况。方法 采用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）对中等专业卫生学校英语护理专业淘汰制班（57名）和未实施淘汰制班（58名）护生进行抑郁焦虑调查。结果 淘汰制班护生抑郁发生率为50．88％，非淘汰制班为31．03％．两班比较．差异有显著性意义（P〈0.05）；焦虑发生率分别为24．56％、12．07％，两班比较，差异无显著性意义（P〉0．05）。结论 淘汰制班护生抑郁情绪障碍显著高于非淘汰制班，学校教育引入竞争淘汰机制要考虑给驴生身心健