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摘要：在计算机专业所学的课程中，软件工程算是比较重要的一门专业课，但是现在大部分高校计算机教学中软件工程的教育模式都比较传统和落后，传统的教育模式以及不能满足当代学生对软件工程知识的需要，传统的软件工程教育模式也渐渐跟不上教育时代发展的脚步，为了学生能够更好的学习软件工程专业知识，就必须要对传统的软件工程课程进行创新和改革。基于此，本文章首先简要了软件工程的概念，其次分析了软件工程课程的现实状态，最后提出了软件工程课程进行改革的具体策略。
关键词：高校教育;计算机教学;软件工程;课程改革
引言：
高校中的计算机专业每年可以培养出大量的计算机型人才，计算机专业的学生在学习的过程中必须要对开发语言或者是开发工具进行很好的掌握，也必须要精通许多基础型的技术工作，比如说编辑、测试以及录入等。虽然学生对这些专业知识掌握的不是特别熟练，但是他们还是可以解决一些比较基础的技术工作，在计算机的专业领域往往具有着很大的发展空间。软件工程这门课程在计算机专业领域属于比较综合的一门学科，也是计算机专业学生所必须要学习以及熟练掌握的一门课程，要想使学生能够对软件工程进行更好的学习，就必须要对软件工程进行课程的改革和创新。
一、软件工程课程的具体特点
首先，软件工程这门课程与计算机专业其他的课程不同，课程中没有对其他项目的信息进行涉及，并且软件工程这门课程的知识非常的深奥，以学生所掌握的知识水平很难真正对软件工程的原理进行一定的理解。所以，对于计算机专业的学生而言，软件工程这门课程与其他的课程相比更加具有抽象性。其次，软件工程这门课程具有着很强的专业知识总结性，是经过很长时间的一些比较大型软件开发所实践出来的专业总结，所以在软件工程的课程中要注重指导学生对于一些大型软件项目的开发，同时也不要忽视对小型软件项目的指导[1] 。
二、在高校计算机教学中软件工程课程的现实状态
（一）在软件工程的学习过程中缺乏实际操作
高校计算机教学在软件工程的课程教学中，没有对学生设立一定的实际操作环节以及设立的实际操作环节非常的形式化，一部分教师也忽视了实际操作对于软件工程教学的重要性。而软件工程的书本理论知识又与实际操作使的情况有很大的不同，这就导致了许多学生虽然书本的理论知识学习的非常好，但是一旦脱离的教材和教师，到自己动手操作的时候觉得非常的茫然，这种情况就会使许多学生没有办法提升自身的实际操作能力。
（二）部分高校的软件工程师资力量较弱
有许多的高校都是迎合了教育的需要而设立的软件工程课程，但是却没有对自身的师资力量进行实际的考量，教师的整体专业素质都比较欠缺，这就导致了很多高校的师资力量无法使学生在软件工程方面得到更好的学习。除此之外，还有一部分高校所设置的软件工程教师都对书本的理论知识和研究比较擅长，但是对软件工程的实际操作应用却比较生疏，无法对学生进行具体实际应用的培养和提高，从而限制了学生在以后就业上的竞争力度[2] 。
（三）教学的内容传统以及陈旧
教学内容是整个软件工程教学中最为核心的一部分，而大部分的软件工程教科书已经编排的很久，书本里面的内容已经非常的传统以及陈旧，可是当代的软件工程技术却是发展的越来越快，书本中的内容已经远远落后于当今社会的软件工程。很大一部分教师在教学的过程中还在采用着传统的教学方式，使课堂的氛围非常的枯燥单调，无法调动起学生对软件工程的学习积极性，也没有对教学的内容进行改革以及创新，使软件工程课程教学的效率变得越来越低。
三、高校计算机教学中软件工程课程改革的具体策略
（一）注重软件工程教学中的实际操作
想要更好地开展软件工程课程，就必须要遵循书本理论与实际操作相结合的基本原则，只有这样，学生才能够对自己所学的理论知识进行灵活的运用，从而能够更好的完成工作。比如说，教师可以参照学生的具体实际情况，设置一些难度合适的实际操作教学项目，并让学生独立自主的对项目进行完成，这样才能够使学生对软件设计的整个过程有一个直观清晰的了解。对于一些比较难的项目，教师可以将学生分成小组来完成，在提高实际操作能力的同时，还可以锻炼合作的能力[3] 。
（二）加大对软件工程师资力量的投入
教师是整个软件工程的教学过程中最重要的一个部分，所以高校必须要对自身的师资力量进行强化，加大对软件工程师资力量的投入，对软件工程教师进行定期的专业培训，提高教师的综合全面素质，使软件工程的教育教学更加的符合当今时代的不断发展。在传授学生书本理论知识的同时，还要传授给学生全方面的实际操作经验，使软件工程的教学结构变的更加丰富，从而使软件工程的教学效率得到进一步的提升。
（三）对软件工程教学内容进行改革和创新
要想高校计算机教学中软件工程课程可以更好的进行改革，就必须要对软件工程教学的内容进行创新改革，使教学的内容能够跟得上时代不断发展的脚步，对学生的计算机专业视野进行拓展和开发，从而调动起学生对于软件工程学习的兴趣。在软件工程的课程教学中融入更加现代化的教学方式以及手段，比如说是利用多媒体进行软件工程教学等，教师可以通过多媒体技术来向学生展示软件工程的具体内容，使软件工程的整个教学过程变的更加立体直观，从而提高学生的学习效果以及教学质量[4] 。
四、结束语
对高校计算机教学中软件工程课程进行改革和创新对于学生的专业学习以及以后的工作都有着重要的意义，要想更好的对软件工程进行改革创新，就必须要注重软件工程教学中的实际操作、加大对软件工程师资力量的投入以及对软件工程教学内容进行改革和创新，只有这样才能最大程度的提高教学的质量以及效率，从而使学生能够更好的学习。
参考文献：
[1] 李贤阳，胡俐蕊，黄东，等.基于项目驱动的应用型高校软件工程课程教学法研究[J].福建电脑，2017，（3）：63-65
[2] 吕艳霞，曹雅丽，管莹，等.软件工程综合性、设计性實验教学的研究与实践[J].电脑知识与技术，2017，（1）：139-140.
[3] 黄林竹.软件工程在高校计算机教学中的课程改革[J].都市家教（下半月），2017，（8）：108-109.
[4] 李尧，王欣.推进高校计算机软件工程课程改革发展的途径探索[J].现代职业教育，2018，（1）：165-165.
作者简介：
法法，出生年月：1970年5月，性别：男，民族：汉族，籍贯：安徽省桐城市，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：软件工程
（作者单位：安徽扬子职业技术学院）
关键词：高校教育;计算机教学;软件工程;课程改革
引言：
高校中的计算机专业每年可以培养出大量的计算机型人才，计算机专业的学生在学习的过程中必须要对开发语言或者是开发工具进行很好的掌握，也必须要精通许多基础型的技术工作，比如说编辑、测试以及录入等。虽然学生对这些专业知识掌握的不是特别熟练，但是他们还是可以解决一些比较基础的技术工作，在计算机的专业领域往往具有着很大的发展空间。软件工程这门课程在计算机专业领域属于比较综合的一门学科，也是计算机专业学生所必须要学习以及熟练掌握的一门课程，要想使学生能够对软件工程进行更好的学习，就必须要对软件工程进行课程的改革和创新。
一、软件工程课程的具体特点
首先，软件工程这门课程与计算机专业其他的课程不同，课程中没有对其他项目的信息进行涉及，并且软件工程这门课程的知识非常的深奥，以学生所掌握的知识水平很难真正对软件工程的原理进行一定的理解。所以，对于计算机专业的学生而言，软件工程这门课程与其他的课程相比更加具有抽象性。其次，软件工程这门课程具有着很强的专业知识总结性，是经过很长时间的一些比较大型软件开发所实践出来的专业总结，所以在软件工程的课程中要注重指导学生对于一些大型软件项目的开发，同时也不要忽视对小型软件项目的指导[1] 。
二、在高校计算机教学中软件工程课程的现实状态
（一）在软件工程的学习过程中缺乏实际操作
高校计算机教学在软件工程的课程教学中，没有对学生设立一定的实际操作环节以及设立的实际操作环节非常的形式化，一部分教师也忽视了实际操作对于软件工程教学的重要性。而软件工程的书本理论知识又与实际操作使的情况有很大的不同，这就导致了许多学生虽然书本的理论知识学习的非常好，但是一旦脱离的教材和教师，到自己动手操作的时候觉得非常的茫然，这种情况就会使许多学生没有办法提升自身的实际操作能力。
（二）部分高校的软件工程师资力量较弱
有许多的高校都是迎合了教育的需要而设立的软件工程课程，但是却没有对自身的师资力量进行实际的考量，教师的整体专业素质都比较欠缺，这就导致了很多高校的师资力量无法使学生在软件工程方面得到更好的学习。除此之外，还有一部分高校所设置的软件工程教师都对书本的理论知识和研究比较擅长，但是对软件工程的实际操作应用却比较生疏，无法对学生进行具体实际应用的培养和提高，从而限制了学生在以后就业上的竞争力度[2] 。
（三）教学的内容传统以及陈旧
教学内容是整个软件工程教学中最为核心的一部分，而大部分的软件工程教科书已经编排的很久，书本里面的内容已经非常的传统以及陈旧，可是当代的软件工程技术却是发展的越来越快，书本中的内容已经远远落后于当今社会的软件工程。很大一部分教师在教学的过程中还在采用着传统的教学方式，使课堂的氛围非常的枯燥单调，无法调动起学生对软件工程的学习积极性，也没有对教学的内容进行改革以及创新，使软件工程课程教学的效率变得越来越低。
三、高校计算机教学中软件工程课程改革的具体策略
（一）注重软件工程教学中的实际操作
想要更好地开展软件工程课程，就必须要遵循书本理论与实际操作相结合的基本原则，只有这样，学生才能够对自己所学的理论知识进行灵活的运用，从而能够更好的完成工作。比如说，教师可以参照学生的具体实际情况，设置一些难度合适的实际操作教学项目，并让学生独立自主的对项目进行完成，这样才能够使学生对软件设计的整个过程有一个直观清晰的了解。对于一些比较难的项目，教师可以将学生分成小组来完成，在提高实际操作能力的同时，还可以锻炼合作的能力[3] 。
（二）加大对软件工程师资力量的投入
教师是整个软件工程的教学过程中最重要的一个部分，所以高校必须要对自身的师资力量进行强化，加大对软件工程师资力量的投入，对软件工程教师进行定期的专业培训，提高教师的综合全面素质，使软件工程的教育教学更加的符合当今时代的不断发展。在传授学生书本理论知识的同时，还要传授给学生全方面的实际操作经验，使软件工程的教学结构变的更加丰富，从而使软件工程的教学效率得到进一步的提升。
（三）对软件工程教学内容进行改革和创新
要想高校计算机教学中软件工程课程可以更好的进行改革，就必须要对软件工程教学的内容进行创新改革，使教学的内容能够跟得上时代不断发展的脚步，对学生的计算机专业视野进行拓展和开发，从而调动起学生对于软件工程学习的兴趣。在软件工程的课程教学中融入更加现代化的教学方式以及手段，比如说是利用多媒体进行软件工程教学等，教师可以通过多媒体技术来向学生展示软件工程的具体内容，使软件工程的整个教学过程变的更加立体直观，从而提高学生的学习效果以及教学质量[4] 。
四、结束语
对高校计算机教学中软件工程课程进行改革和创新对于学生的专业学习以及以后的工作都有着重要的意义，要想更好的对软件工程进行改革创新，就必须要注重软件工程教学中的实际操作、加大对软件工程师资力量的投入以及对软件工程教学内容进行改革和创新，只有这样才能最大程度的提高教学的质量以及效率，从而使学生能够更好的学习。
参考文献：
[1] 李贤阳，胡俐蕊，黄东，等.基于项目驱动的应用型高校软件工程课程教学法研究[J].福建电脑，2017，（3）：63-65
[2] 吕艳霞，曹雅丽，管莹，等.软件工程综合性、设计性實验教学的研究与实践[J].电脑知识与技术，2017，（1）：139-140.
[3] 黄林竹.软件工程在高校计算机教学中的课程改革[J].都市家教（下半月），2017，（8）：108-109.
[4] 李尧，王欣.推进高校计算机软件工程课程改革发展的途径探索[J].现代职业教育，2018，（1）：165-165.
作者简介：
法法，出生年月：1970年5月，性别：男，民族：汉族，籍贯：安徽省桐城市，学历：硕士研究生，职称：助教，研究方向：软件工程
（作者单位：安徽扬子职业技术学院）