摘 要：小学班主任的管理对小学生的影响十分深远。为此，小学班主任在学生管理工作中一定要注意创新管理理念，以身作则，以帮助小学生更好地认识社会、认识世界。
　　关键词：小学；班主任；学生管理；和谐师生关系
　　一、学生管理工作中常见的问题
　　小学班主任与学生的关系会直接影响班级管理的质量，但是现阶段很多小学班主任教师的日常管理工作还存在诸多问题，直接影响师生关系的发展。
　　首先，现阶段很多小学班主任与学生之间缺乏有效的沟通，且由于小学生的心智还不成熟，所以对于很多不明白的问题大都喜欢询问自己的老师，尤其是班主任。但是很多班主任在工作中可能会因为各种原因对小学生的问题缺乏耐心和责任心。比如，对于小学生的很多问题，班主任不仅没有给予耐心地讲解，反而可能用严厉的态度对待学生，而这无疑会影响小学生对班主任的感情，甚至对班主任产生畏惧心理。
　　其次，小学班级的管理制度欠规范。现阶段，很多小学班主任在日常班级管理工作中，大都会将自己放在主导者的位置。在与学生的相处过程中，也没有用平等的身份与学生进行交流，这就使很多学生对班主任产生畏惧心理。另外，由于班主任常以自己的标准来管理学生，所以班级中的管理制度大都是班主任制订的，忽视了学生的自我管理。长期受教师管理的结果就是学生养成依赖教师的习惯，这会影响学生综合能力的发展。
　　最后，小学班主任的管理理念相对滞后。在实际的学生管理工作中，很多班主任把学生的学习视为管理的关键，并且将学习成绩的好坏作为管理学生的依据。对于成绩较差的学生，很多班主任可能会忽视这些学生的优点，导致学生在小学阶段就出现发展不均衡的问题。而且有些班主任对小学生的错误行为缺乏耐心，可能会在全班学生面前加以指责，这一方法无疑会伤害小学生的自尊心，长此以往，不利于小学生身心的全面发展。
　　二、学生管理过程中构建和谐师生关系的对策
　　首先，小学班主任在管理工作中应该充分了解班内的每一名学生。比如，教师可以通过查找学生档案或向学生家长询问等方式，了解每一名学生的学习情况和性格特点。对于情况特殊的学生，班主任应做到心中有数，并依照学生的特点因材施教，让每个学生都能得到较好的发展，从而为建立和谐的师生关系奠定基础。
　　其次，班主任要多与学生交流，倾听学生的心声，建立和谐的师生关系。要想获得较好的教学效果，班主任必须充分了解每一名学生的性格、兴趣和爱好等，这就要求教师在日常的学习管理工作中应多与学生沟通交流。比如，班主任可以在课下与学生谈心，让学生感受教师的关心，从而更愿意将心里话告诉教师；班主任还可以建立学生档案，以有效掌握他们的思想动态，帮助他们形成良好的心理素质。教师通过与学生沟通交流，可以缩短学生与教师之间的心理距离，有助于推动和谐师生关系的构建。
　　再次，小学班主任要在班级管理工作中创建团结向上的班集体。班集体的构建是班主任工作的重要内容之一，对小学生来说，班集体是他们学习和生活的主要环境，他们的行为、性格也会受到班集体的影响。为此，班主任必须加强班级建设，教育学生团结友善、积极进取，帮助学生明确自己的学习目标，为学生的全面发展提供较好的班级氛围。
　　最后，小学班主任还需要不断完善班级管理措施。班主任要想进建立和谐的师生关系，还必须不断完善班级管理的措施。在学校规章制度的基础上，制订与本班实际相符合的班级管理制度。在制订班级管理制度时，班主任可以听取全班学生的意见，通过师生之间的共同讨论，逐渐完善班级管理制度，让学生感受到班主任民主的管理思想，从而更信服班主任的管理，推动和谐师生关系的发展。
　　三、结语
　　小学班主任是学生管理工作中的重要责任人，是班级管理工作的组织者和实施者。为此，小学班主任必须充分做好班级协调工作，善于与学生沟通交流，公平、公正地管理班集体，为建设和谐的师生关系奠定基础。
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