【摘 要】
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学生求知，不是被动接受，而是新旧知识不断同化吸收的过程。教师通过课前融合内容，分析新旧教材；融通教材，糅合教材内容，课堂融入教法，促进高质生成；最后实现知识的迁移。注意新知与旧
【机 构】
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苏州香雪海小学,江苏 苏州,215000
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学生求知，不是被动接受，而是新旧知识不断同化吸收的过程。教师通过课前融合内容，分析新旧教材；融通教材，糅合教材内容，课堂融入教法，促进高质生成；最后实现知识的迁移。注意新知与旧知的结合，实现学生有能力去写并有东西去写，活动时也东西去说；最后学生不仅仅是掌握了教材知识，还知道了组合运用，实现了一加一大于二的结果。
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