【摘 要】
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在大学教学中,高等数学、线性代数和概率论与数理统计作为数学基础课程,都有着抽象的概念、理论和性质,学生认为他们就是公式的推导,定理的证明,并没有实用价值。将数学建模
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在大学教学中,高等数学、线性代数和概率论与数理统计作为数学基础课程,都有着抽象的概念、理论和性质,学生认为他们就是公式的推导,定理的证明,并没有实用价值。将数学建模思想融入到大学数学类教学中,特别是高等数学、线性代数和概率论与数理统计的课堂教学中,不仅可以提高学生学习的兴趣,利用数学知识解决实际问题的能力,培养学生的创新能力,而且可以提高教师的综合素质。
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