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摘 要 阅读对学生的影响是巨大的，也是会影响孩子一生。让孩子伴着阅读成长，在知识的海洋中遨游，在书本的世界里畅想。
关键词 语文；教学；感想
中图分类号：G623.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0193-01
读书是件幸福，惬意的事。长长的书，要慢慢的读。
随着全民读书热潮的开启，读书成了人们狂热追求的一项活动，越来越多的人了解了阅读的重要性。现如今越来越多的学校已经开始重视起了阅读教育，也增设了许多读书类的活动和作业，可以说，阅读已完全走入了课堂。都说“上有政策，下有对策”。不错的，许多本不热爱阅读的孩子为了应付任务，开启了“速读”模式，这种机械阅读无疑葬送了孩子的思考能力，也是在做无用功。人们都说现在的孩子理解能力差，思维能力不足，缺少自己的见解，不能活学活用，而造成这一结果的原因也正是孩子没有属于自己的“慢读时光”。
作为一名小学语文教师，在多年的实践中发现，阅读对学生的影响是巨大的，也是会影响孩子一生。孩子在阅读中学习到的是思考问题的能力，文字运用的技巧，抒情的正确方式，感受到的是世界的丰富多彩，人情的冷暖万千，天地的其乐无穷。孩子只有拥有属于自己的慢读时光，才能够在语文学习中占据优势。所以，我迫切希望能把属于孩子的“慢读时光”还给他们。让孩子拥有属于自己的阅读天地，在阅读的海洋中徜徉，收获知识，收获幸福，收获成长。具体建议如下：
一、要让孩子读喜欢的书籍
有的家长为了应试，强迫孩子读自己不喜欢的书，导致孩子有了很强的厌倦心理。其实孩子的喜好完全决定了孩子的阅读效率。喜欢的书自然记忆深刻，认真思考，不喜欢的则是浅尝则止。读书，就要让孩子读从心底喜欢的书籍，无论是什么类型的书，只要有教育意义，能让孩子读后有所思考，有所收获，孩子就一定能从中获取知识，兴趣是最好的老师。
二、要常问孩子读懂了什么
有的家长为了应付检查，让孩子读完就匆匆了事，从来不和孩子沟通，也不问孩子在读书的过程中读懂了什么，有什么困惑，导致孩子有了得过且过的心理，开始应付阅读。其实，读书从不是最主要的，最主要的是读书的目的，孩子读懂了什么，在读书的过程中体会到了什么，悟出了什么道理，哪怕只是一个很小的道理，甚至一个技巧，一个句子，都不枉费所耗的心力。所以，建议家长闲暇时要时常问问孩子“你读懂了什么”，毕竟陪伴是最长情的告白，孩子的童年也只有一次，不要讓孩子的童年留下遗憾。
三、不必涉猎所有范围，但也不能从一而终
现如今，书的种类太多了，导致家长和孩子无从挑选，不知道自己该读什么类型的书，也不知道什么书适合孩子，甚至有的全盘接收。读书，要读就读得精，而不是读的广。还有的孩子只读同一种类的书，其他类型的书连接触都不接触，虽说无太大害处，但过于单一，严重限制了孩子的思维，缩小了孩子的发展空间。
四、要给孩子充足的时间接受，理解
读书是一个循序渐进的过程，有的书内容浅显，只读一次就可以明白其中真谛，有的书则需要细细的读数次才可。所以读书就要给孩子充足的时间去接受，感悟，理解。不要急于一时的数量，也不要急于求成，孩子只有在不断的反思，研究中，才能体会其中的奥妙，发现自己不曾了解的领域的神奇奥妙。
五、让“慢读”成为一种习惯
良好的习惯是孩子行为的一个开端，如读书做标记，写心得等，都是较好的习惯，需要我们不断坚持，持之以恒。而慢读习惯，也不是一蹴而就的。只有不断的坚持，把慢读当做是件乐趣，再加上家长给予正确的引导，才能给孩子好的环境，在不断的自我提升中成长，在阅读中发现许多在生活中无法接触到的事物。
六、让孩子读符合身心发展特点的书
不同年龄段的孩子适合的书是不同的，有的家长过分追求名著，很小就让孩子读名著，可他们忽略了孩子的年龄根本理解不了深奥的名著内容。读书也不能揠苗助长。
七、家长的表率作用很重要
家长的态度决定孩子的高度，家长的努力在孩子成长的道路上是至关重要的。再加上全民阅读风潮的掀起，公民素质不断提高，终身学习理念也已经深入国民骨髓，越来越多的家长开始充实自己，让自己的精神世界不断丰富，同时也给孩子起到了很好的表率作用，让孩子在潜移默化的过程中提升自己。毕竟家长的影响是巨大的，是孩子第一任老师，所以，要想培养出优秀的孩子，有思想，有深度的孩子，必须要有家长的共同成长。
八、类型不同的孩子不可一概而论
孩子是千差万别的，但我始终相信，无论什么样的孩子都有自己身上的闪光点，只是我们总是忙于奔波，忘了去发现，寻找。阅读也是一样，不同类型的孩子读的书是不同的，接受水平也是不同的，我们要根据孩子的特点去制定他们的读书计划。
孩子是接受的主体，无论是家长还是老师，请把慢读时光还给孩子，让孩子伴着阅读成长，在知识的海洋中遨游，在书本的世界里畅想。而身为教师的我，也将秉承终身学习理念，把阅读当做一件快乐的事，作为我的精神食粮，用我有限的知识储备去帮助孩子在人生成长的这一小段路上，收获属于自己的春天。
关键词 语文；教学；感想
中图分类号：G623.2，C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）35-0193-01
读书是件幸福，惬意的事。长长的书，要慢慢的读。
随着全民读书热潮的开启，读书成了人们狂热追求的一项活动，越来越多的人了解了阅读的重要性。现如今越来越多的学校已经开始重视起了阅读教育，也增设了许多读书类的活动和作业，可以说，阅读已完全走入了课堂。都说“上有政策，下有对策”。不错的，许多本不热爱阅读的孩子为了应付任务，开启了“速读”模式，这种机械阅读无疑葬送了孩子的思考能力，也是在做无用功。人们都说现在的孩子理解能力差，思维能力不足，缺少自己的见解，不能活学活用，而造成这一结果的原因也正是孩子没有属于自己的“慢读时光”。
作为一名小学语文教师，在多年的实践中发现，阅读对学生的影响是巨大的，也是会影响孩子一生。孩子在阅读中学习到的是思考问题的能力，文字运用的技巧，抒情的正确方式，感受到的是世界的丰富多彩，人情的冷暖万千，天地的其乐无穷。孩子只有拥有属于自己的慢读时光，才能够在语文学习中占据优势。所以，我迫切希望能把属于孩子的“慢读时光”还给他们。让孩子拥有属于自己的阅读天地，在阅读的海洋中徜徉，收获知识，收获幸福，收获成长。具体建议如下：
一、要让孩子读喜欢的书籍
有的家长为了应试，强迫孩子读自己不喜欢的书，导致孩子有了很强的厌倦心理。其实孩子的喜好完全决定了孩子的阅读效率。喜欢的书自然记忆深刻，认真思考，不喜欢的则是浅尝则止。读书，就要让孩子读从心底喜欢的书籍，无论是什么类型的书，只要有教育意义，能让孩子读后有所思考，有所收获，孩子就一定能从中获取知识，兴趣是最好的老师。
二、要常问孩子读懂了什么
有的家长为了应付检查，让孩子读完就匆匆了事，从来不和孩子沟通，也不问孩子在读书的过程中读懂了什么，有什么困惑，导致孩子有了得过且过的心理，开始应付阅读。其实，读书从不是最主要的，最主要的是读书的目的，孩子读懂了什么，在读书的过程中体会到了什么，悟出了什么道理，哪怕只是一个很小的道理，甚至一个技巧，一个句子，都不枉费所耗的心力。所以，建议家长闲暇时要时常问问孩子“你读懂了什么”，毕竟陪伴是最长情的告白，孩子的童年也只有一次，不要讓孩子的童年留下遗憾。
三、不必涉猎所有范围，但也不能从一而终
现如今，书的种类太多了，导致家长和孩子无从挑选，不知道自己该读什么类型的书，也不知道什么书适合孩子，甚至有的全盘接收。读书，要读就读得精，而不是读的广。还有的孩子只读同一种类的书，其他类型的书连接触都不接触，虽说无太大害处，但过于单一，严重限制了孩子的思维，缩小了孩子的发展空间。
四、要给孩子充足的时间接受，理解
读书是一个循序渐进的过程，有的书内容浅显，只读一次就可以明白其中真谛，有的书则需要细细的读数次才可。所以读书就要给孩子充足的时间去接受，感悟，理解。不要急于一时的数量，也不要急于求成，孩子只有在不断的反思，研究中，才能体会其中的奥妙，发现自己不曾了解的领域的神奇奥妙。
五、让“慢读”成为一种习惯
良好的习惯是孩子行为的一个开端，如读书做标记，写心得等，都是较好的习惯，需要我们不断坚持，持之以恒。而慢读习惯，也不是一蹴而就的。只有不断的坚持，把慢读当做是件乐趣，再加上家长给予正确的引导，才能给孩子好的环境，在不断的自我提升中成长，在阅读中发现许多在生活中无法接触到的事物。
六、让孩子读符合身心发展特点的书
不同年龄段的孩子适合的书是不同的，有的家长过分追求名著，很小就让孩子读名著，可他们忽略了孩子的年龄根本理解不了深奥的名著内容。读书也不能揠苗助长。
七、家长的表率作用很重要
家长的态度决定孩子的高度，家长的努力在孩子成长的道路上是至关重要的。再加上全民阅读风潮的掀起，公民素质不断提高，终身学习理念也已经深入国民骨髓，越来越多的家长开始充实自己，让自己的精神世界不断丰富，同时也给孩子起到了很好的表率作用，让孩子在潜移默化的过程中提升自己。毕竟家长的影响是巨大的，是孩子第一任老师，所以，要想培养出优秀的孩子，有思想，有深度的孩子，必须要有家长的共同成长。
八、类型不同的孩子不可一概而论
孩子是千差万别的，但我始终相信，无论什么样的孩子都有自己身上的闪光点，只是我们总是忙于奔波，忘了去发现，寻找。阅读也是一样，不同类型的孩子读的书是不同的，接受水平也是不同的，我们要根据孩子的特点去制定他们的读书计划。
孩子是接受的主体，无论是家长还是老师，请把慢读时光还给孩子，让孩子伴着阅读成长，在知识的海洋中遨游，在书本的世界里畅想。而身为教师的我，也将秉承终身学习理念，把阅读当做一件快乐的事，作为我的精神食粮，用我有限的知识储备去帮助孩子在人生成长的这一小段路上，收获属于自己的春天。