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本文主要从情感的表露、情感的实证、情感的理解、情感的积极性、情感的先进性五个方面论述了班主任如何感染教育学生。
浅论班主任情感的感染力
【摘 要】
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本文主要从情感的表露、情感的实证、情感的理解、情感的积极性、情感的先进性五个方面论述了班主任如何感染教育学生。
【机 构】
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吉林省前郭县王府站镇蒙古族学校
【出 处】
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吉林省教育学院学报(中旬)
【发表日期】
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2012年6期
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