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语文考试成绩在中学众多科目中是最不稳定且预测性最差的，这严重影响了学生学习语文的积极性。文章从试题、评价、心理三个层面作了探讨，分析了三个主要因素：评测内容与实际的语文能力结构的差距；评价标准与测试目标的差异；语言、阅读、写作心理皆未能在考试中得到足够重视的问题。呼吁从此入手进行语文考试改革研究。