【摘 要】
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在临床见实习带教中医药院校学生时,我们常常可以看到类似的2种情形:一种是“批评学生这样简单的问题或者操作都居然不会”,另一种是“放手又放眼”.从而否定学生,或者放任学
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在临床见实习带教中医药院校学生时,我们常常可以看到类似的2种情形:一种是“批评学生这样简单的问题或者操作都居然不会”,另一种是“放手又放眼”.从而否定学生,或者放任学生.这都是医学教育中的大忌.我们要认识到此种情形的危害性,就要在教育心理学中,认识代入感.1 代入感的概念心理学家艾尔伯特·艾里斯(Albert Ellis)认为:我们对他人表示认同,是因为在客观上他人的遭遇与我过去、现在、未来的遭遇有若干雷同之处.或是因为在主观上,臆想自己将来或许遭遇了与他人类似的情形,引发设身处地的比拟,从而不自觉地产生类似的情绪反应.心理学上,这就是代入感.在临床实习带教中,具备代入感是带教老师必不可少的能力之一.但是往往,因为各种原因,代入感也是带教老师忽略的一种质素.在此笔者强调代入感的重要性,正是要引起同道们的重视,以此为切入点,做好带教工作.
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