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摘 要: 预防校园安全事件的发生,保护学生的生命安全是全社会关注的热点话题。作为班级直接管理者的班主任应如何提高安全教育的实效性呢,本文对此进行了分析。
关键词: 班主任 安全教育 实效性
2010年上半年,我国发生了多起严重的校园安全事件:3月23日,南平郑民生杀8名小学生;4月12日,合浦一男子砍死8岁小学生;4月28日,雷州一男子砍伤16名师生;4月29日,泰兴一男子在幼儿园内砍伤32人;4月30日,山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚身亡;5月12日,陕西省南郑县一幼儿园发生一起砍伤儿童事件,数人死亡,多人受伤。预防校园安全事件的发生,保护师生的生命安全成为全社会关注的热点话题。那么,作为班级直接管理者的班主任应如何提高安全教育的实效性呢?
一、加强对学生进行心理健康教育,提高学生应对突发事件的心理承受能力。
如今独生子女在班级学生总数中所占的比例越来越高,单亲子女所占的比例也在不断上升,部分学生由于种种原因没有得到相应的心理教育,在人格上出现怯懦、逃避、承受能力差等不良心理倾向,从而易成为被施暴者。受传统应试教育的影响,教师和家长往往仅在意学生的考试成绩,学生的心理健康状况则被忽视。因此,班主任应在平时的班级管理中加强对学生的心理疏导,引导学生塑造良好的性格,增强学生的耐挫力;对有明显心理偏差的学生则应多进行个别交流,鼓励他们多参与集体活动。同时班主任也要不断学习心理健康方面的知识,以便对学生进行心理健康教育,将心理测量、心理矫正纳入班级管理的范畴,帮助学生对症下药,尽可能地避免学生出现严重的行为偏差,从而提高学生应对突发事件的心理承受能力。
二、对学生进行多种形式的安全教育,提高学生的危机意识。
班主任应采用多种形式的安全教育方式。首先,在教室墙壁张贴安全宣传标语,建立安全教育板报。其次,要坚持上安全教育课,时时提醒学生遵守安全法律法规,注意随身财产安全。再次,利用班会课进行以案说法,教育学生做到“四个远离”,即远离毒品、远离淫秽物品、远离游戏机室、远离社会不法人员。第四,班主任要开展对违纪学生的帮教活动,做到谈心有记录,帮教有措施。第五,利用安全警句对学生进行安全教育。朗朗上口的安全警句有利于增强学生的安全意识,比如:“红灯停,绿灯行,安全处处伴我行”、“预防校园侵害,创建平安校园”、“交通安全要记住,莫用生命做赌注”。最后,要求学校开展班外辅导员活动,学校聘请业务能力强、文化水平高的民警担任班外辅导员,解答同学们提出的治安问题,教育大家增强法制观念,提高自我防范意识和技能。
三、教给学生预防突发安全事件的有效方法,最大程度地减少伤害。
班主任要经常提醒学生,遇到校园暴力,一定要沉着冷静,可以采取迂回战术,尽可能拖延时间,必要时向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。当在上下学途中不幸被歹徒抢劫或绑架时,要谨记“人身安全永远是第一位的”,不要去激怒对方;要学会与歹徒周旋,可以顺从对方的话去说,把身上的钱给歹徒,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间;要设法留下印记等线索以便于公安机关营救。班主任要时刻提醒学生上下学尽可能结伴而行,不要走僻静、人少的地方,要走大路;不要天黑再回家,放学后不要在路上贪玩,按时回家。在没有大人陪伴时,不要到江边或山塘水库游泳。如果碰到同学或他人落水时,万万不能贸然施救,应该设法报警或向路人求助。当自己骑自行车轻碰到路人,路人立刻倒地时,十有八九是遇到“碰瓷”,发生这种类似情况时,要迅速委托同学报告老师或家人并果断报警,以免被勒索,甚至被人身伤害。班主任要常常提醒学生遇险时要学会打110、119、120等急救电话,以便及时得到救助。
四、建立学生安全档案,动态掌握学生的安全状况。
班主任要建立班级安全工作档案,档案记录要做到细化和明了。要留存并不断更新学生的通信地址、家庭联系电话。要记录学生上下学的常规路径,对偏远路径的治安情况要有记录。要记录住宿生的宿舍安全情况,发现安全隐患时要及时上报,并申请学校及时消除安全隐患。对学生的性格特点、家庭成员情况要存档,以便有针对性地开展防范措施。要建立学生的健康档案,熟悉掌握有先天性疾病、特异体质的学生情况,以便在举行有关活动时,给予这些学生特别的关照,预防安全事故的发生。
五、建立学生安全信息沟通平台,保证安全信息畅通无阻。
班主任可以借助于固定电话、移动通信和互联网建立学生安全信息沟通平台。班主任可以在周末、节假日通过短信、电子邮件等向学生发布有关安全提醒。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况,班主任要及时通知其监护人。在学生发生安全事故时,要立即报告学校领导,通过学校迅速上报给有关部门,在紧急情况下,来不及报告学校的,应立即报警,并采取适当措施,避免事故的进一步扩大。
六、组织学生参加预防安全事故演练。
班主任要重视组织学生参加各种预防安全事故演练,比如,组织学生参加应对学校门口暴力事件措施演练、火灾逃生演练、防踩踏事故演练、街头遇险应对方法演练等。通过参加模拟演练,学生可以积累遇险逃生知识,学会及时报警,更为重要的是在遇险时,有利于提高快速反应能力,大大降低伤亡率,也有利于有关部门在第一时间获取险情信息,为展开施救赢得时间。
学生的安全关系千家万户的幸福,关系中华民族的未来。只要班主任深刻认识到安全教育的重要性,并采取切实有效的教育方法,就一定会提高安全教育的实效性。
关键词: 班主任 安全教育 实效性
2010年上半年,我国发生了多起严重的校园安全事件:3月23日,南平郑民生杀8名小学生;4月12日,合浦一男子砍死8岁小学生;4月28日,雷州一男子砍伤16名师生;4月29日,泰兴一男子在幼儿园内砍伤32人;4月30日,山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚身亡;5月12日,陕西省南郑县一幼儿园发生一起砍伤儿童事件,数人死亡,多人受伤。预防校园安全事件的发生,保护师生的生命安全成为全社会关注的热点话题。那么,作为班级直接管理者的班主任应如何提高安全教育的实效性呢?
一、加强对学生进行心理健康教育,提高学生应对突发事件的心理承受能力。
如今独生子女在班级学生总数中所占的比例越来越高,单亲子女所占的比例也在不断上升,部分学生由于种种原因没有得到相应的心理教育,在人格上出现怯懦、逃避、承受能力差等不良心理倾向,从而易成为被施暴者。受传统应试教育的影响,教师和家长往往仅在意学生的考试成绩,学生的心理健康状况则被忽视。因此,班主任应在平时的班级管理中加强对学生的心理疏导,引导学生塑造良好的性格,增强学生的耐挫力;对有明显心理偏差的学生则应多进行个别交流,鼓励他们多参与集体活动。同时班主任也要不断学习心理健康方面的知识,以便对学生进行心理健康教育,将心理测量、心理矫正纳入班级管理的范畴,帮助学生对症下药,尽可能地避免学生出现严重的行为偏差,从而提高学生应对突发事件的心理承受能力。
二、对学生进行多种形式的安全教育,提高学生的危机意识。
班主任应采用多种形式的安全教育方式。首先,在教室墙壁张贴安全宣传标语,建立安全教育板报。其次,要坚持上安全教育课,时时提醒学生遵守安全法律法规,注意随身财产安全。再次,利用班会课进行以案说法,教育学生做到“四个远离”,即远离毒品、远离淫秽物品、远离游戏机室、远离社会不法人员。第四,班主任要开展对违纪学生的帮教活动,做到谈心有记录,帮教有措施。第五,利用安全警句对学生进行安全教育。朗朗上口的安全警句有利于增强学生的安全意识,比如:“红灯停,绿灯行,安全处处伴我行”、“预防校园侵害,创建平安校园”、“交通安全要记住,莫用生命做赌注”。最后,要求学校开展班外辅导员活动,学校聘请业务能力强、文化水平高的民警担任班外辅导员,解答同学们提出的治安问题,教育大家增强法制观念,提高自我防范意识和技能。
三、教给学生预防突发安全事件的有效方法,最大程度地减少伤害。
班主任要经常提醒学生,遇到校园暴力,一定要沉着冷静,可以采取迂回战术,尽可能拖延时间,必要时向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。当在上下学途中不幸被歹徒抢劫或绑架时,要谨记“人身安全永远是第一位的”,不要去激怒对方;要学会与歹徒周旋,可以顺从对方的话去说,把身上的钱给歹徒,从其言语中找出可插入话题,缓解气氛,分散对方注意力,同时获取信任,为自己争取时间;要设法留下印记等线索以便于公安机关营救。班主任要时刻提醒学生上下学尽可能结伴而行,不要走僻静、人少的地方,要走大路;不要天黑再回家,放学后不要在路上贪玩,按时回家。在没有大人陪伴时,不要到江边或山塘水库游泳。如果碰到同学或他人落水时,万万不能贸然施救,应该设法报警或向路人求助。当自己骑自行车轻碰到路人,路人立刻倒地时,十有八九是遇到“碰瓷”,发生这种类似情况时,要迅速委托同学报告老师或家人并果断报警,以免被勒索,甚至被人身伤害。班主任要常常提醒学生遇险时要学会打110、119、120等急救电话,以便及时得到救助。
四、建立学生安全档案,动态掌握学生的安全状况。
班主任要建立班级安全工作档案,档案记录要做到细化和明了。要留存并不断更新学生的通信地址、家庭联系电话。要记录学生上下学的常规路径,对偏远路径的治安情况要有记录。要记录住宿生的宿舍安全情况,发现安全隐患时要及时上报,并申请学校及时消除安全隐患。对学生的性格特点、家庭成员情况要存档,以便有针对性地开展防范措施。要建立学生的健康档案,熟悉掌握有先天性疾病、特异体质的学生情况,以便在举行有关活动时,给予这些学生特别的关照,预防安全事故的发生。
五、建立学生安全信息沟通平台,保证安全信息畅通无阻。
班主任可以借助于固定电话、移动通信和互联网建立学生安全信息沟通平台。班主任可以在周末、节假日通过短信、电子邮件等向学生发布有关安全提醒。学生在校、放假、返校时间有非正常缺席或擅自离校情况,班主任要及时通知其监护人。在学生发生安全事故时,要立即报告学校领导,通过学校迅速上报给有关部门,在紧急情况下,来不及报告学校的,应立即报警,并采取适当措施,避免事故的进一步扩大。
六、组织学生参加预防安全事故演练。
班主任要重视组织学生参加各种预防安全事故演练,比如,组织学生参加应对学校门口暴力事件措施演练、火灾逃生演练、防踩踏事故演练、街头遇险应对方法演练等。通过参加模拟演练,学生可以积累遇险逃生知识,学会及时报警,更为重要的是在遇险时,有利于提高快速反应能力,大大降低伤亡率,也有利于有关部门在第一时间获取险情信息,为展开施救赢得时间。
学生的安全关系千家万户的幸福,关系中华民族的未来。只要班主任深刻认识到安全教育的重要性,并采取切实有效的教育方法,就一定会提高安全教育的实效性。