【摘 要】
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目的:探讨早期教育对婴幼儿神经心理、性格、能力等发育的影响。方法:分别将在本院出生的60名正常新生儿分为两组:早教组和对照组,将于本院出生至1周岁的婴幼儿60名分为两组:
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目的:探讨早期教育对婴幼儿神经心理、性格、能力等发育的影响。方法:分别将在本院出生的60名正常新生儿分为两组:早教组和对照组,将于本院出生至1周岁的婴幼儿60名分为两组:早教组和对照组。早教组参照鲍秀兰主编的《塑造最佳的人生开端》,分别给两个不同年龄段的婴幼儿制定不同的、适宜合理的早教方案,指导家长对儿童进行训练、培育,并由儿保人员定期检查追踪,对照组给予常规系统保健管理服务。早教组和对照组用儿心量表进行智力发育检验。结果:早教组在完成大运动、精细动作、适应能力、语言和社交行为五大领域的平均月龄早于对照组,智能发育水平高于对照组。结论:早期教育有利于小儿神经、心理的发育。
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