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试论小学数学的概念教学
试论小学数学的概念教学
来源 :小学教学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chen20080310
【摘 要】
:
人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽取出来,加以概括,就形成概念。概念,是反映客观事物本质属性的思维形式。事物的本质属性是指事物组成的基本因素,它是显示一
【作 者】
:
苗麟生
【机 构】
:
江苏省高邮县界首文教办公室
【出 处】
:
小学教学研究
【发表日期】
:
1991年12期
【关键词】
:
概念教学
客观事物本质
思维形式
认识过程
小学数学课
从具体到抽象
负迁移
并列关系
从属关系
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人类在认识过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽取出来,加以概括,就形成概念。概念,是反映客观事物本质属性的思维形式。事物的本质属性是指事物组成的基本因素,它是显示一事物与另一事物差异的标志。在小学数学中,有数的概念、形的概念、比和比例的概念和计算方面的概念等。从一个侧面可以看出,
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