【摘 要】
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陈鹤琴先生曾经说过:游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。由于数学比较抽象,因此学习数学对于还处在具体形象思维的
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陈鹤琴先生曾经说过:游戏是儿童的良师,他们从游戏中认识环境、了解物体、从游戏中强健身体、锻炼思想、学习做人。由于数学比较抽象,因此学习数学对于还处在具体形象思维的幼儿来说具有比较高的挑战性。如何在教学中使得数学变得有趣,易于幼儿接受理解,通过怎样的操作活动发展幼儿的思维能力、创造能力等,已成为很多教育学者思考探索的问题。因此幼儿园在开展数学教学活动这方面的时候,需要以娱乐的形式来教学,将其中的数学教学与游戏结合起来,让幼儿们在玩游戏的场景中轻松愉快地学习数学的理论知识,并提高相对的教学质量。
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