【摘 要】
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如果说教师是决定外语学习的外在条件,那么教材便是外语学习的重要内部因素.正如俄国教育学家乌申斯基所说:“好的教科书和有效的教学法,能使没有经验的教师成为一个好老师.如果缺少这些,一个优秀的教师也难以真正在教学上登堂入室.”(盛炎,1989)乌申斯基这句话阐述了教师和教材之间的关系,教材是我们成为一名优秀教师的重要条件.由此说来,无论是对于母语者进行教学还是对非母语者进行教学,教材都起着不言而喻的作用.所以本文主要分析了主流汉语教材,并针对教材中的文化题材进行分析,针对性地给出了合理性的教材编写建议.
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如果说教师是决定外语学习的外在条件,那么教材便是外语学习的重要内部因素.正如俄国教育学家乌申斯基所说:“好的教科书和有效的教学法,能使没有经验的教师成为一个好老师.如果缺少这些,一个优秀的教师也难以真正在教学上登堂入室.”(盛炎,1989)乌申斯基这句话阐述了教师和教材之间的关系,教材是我们成为一名优秀教师的重要条件.由此说来,无论是对于母语者进行教学还是对非母语者进行教学,教材都起着不言而喻的作用.所以本文主要分析了主流汉语教材,并针对教材中的文化题材进行分析,针对性地给出了合理性的教材编写建议.
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