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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥主桥连续预应力混凝土变截面箱梁2#～7#块、8#、8
计算机在设计中的探索
【摘 要】
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该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生、测量监控等方面人手,介绍了S226海滨大桥
【出 处】
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城市道桥与防洪
【发表日期】
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2010年1期
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【摘 要】正视学生的差异，采取因材施教的方法，才能真正面向全体学生，让每个学生都学有所得，学有所用。基于这一理念，笔者所在高一年级尝试了英语分层教学。 【关鍵词】高中英语 分层教学 分层教学，即根据学生的知识基础、知识结构和学习能力，分出层次，因材施教，有针对性地组织教学，使所有学生都得到相应提高的过程。 一、分层教学的模式 我们的分层教学采取的是分层走班模式，即根据对学生在校第一学期的英
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目的初步探讨姿态控制系统联合姿态可控智能胶囊内镜在胃部检查中的应用价值。方法15例患者行胶囊内镜胃部检查，评价驱动器控制下胶囊内镜在胃腔内移动及改变姿态的操控性，并对胶囊内镜观察胃腔内各部位及十二指肠球部、降部等部位病变的实际情况、图像质量以及患者对胶囊内镜检查的顺应性进行评估。结果14例（93．3％）完成胃腔内各个部位观察；余1例胶囊内镜吞服5min后排至十二指肠未能往复检查胃底及胃体。检查时间