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通过对四所高校特殊教育专业课程体系设置的对比研究,发现在学科基础课程、专业核心课程等课程设置方面存在巨大差异,这些差异突显出四所高校对于特殊教育专业教师素养的认识等问题存在显著分歧。鉴于此,需要重视特殊教育教师专业标准的指导作用,加强对特殊教育师资培养的实验研究,深化对特殊教育专业培养方案的研究,着力构建高校与特殊教育学校或机构的教师教育一体化的培养体系。