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【摘要】随着现代经济文化的飞越发展，人民生活水平的快速提高，家庭对于子女的教育问题越发重视，其中钢琴教育的重要性也越来越被人们所认识。琴童的与日俱增，随之兴起的是“钢琴陪练”这一新型行业。陪练教师不仅可以对学生练琴时的错误予以即使纠正，避免走弯路，而且在培养学生兴趣、挖掘学生潜力方面也起着重要作用。本文希望可以使读者对“钢琴陪练”有比较简单的认识，其中的一些陪练经验与方法也希望可以与家长、专业教师以及其他相关人士与之共勉。
【关键词】钢琴陪练；钢琴启蒙教育；重要作用
一、钢琴陪练的现状
对于“钢琴陪练”这一职业的兴起，首先，是由于家长对孩子教育问题的越发重视，从而对钢琴陪练教师的产生有一定的内在需求。其次，目前我国音乐事业的蓬勃发展对于专业教育性人才也有一定的市场需求。“钢琴陪练”的迅速发展，是我国钢琴教育事业中的重要组成部分，对于下一代的培养同样有着不可取代的重要作用。
所谓“钢琴陪练”是指，在孩子有固定钢琴老师的同时，再请一位陪伴、指导孩子练琴的人。钢琴陪练与钢琴教师工作目的是一致的，但同样也有着本质上的区别。钢琴教师重在教学，主要教授新的专业知识，能正确的示范和讲解，并能引导学生对乐曲的正确理解与表现，掌控学生的学习进度，激发学生的潜能等等。而钢琴陪练重在辅导，主要督促学生练琴，巩固所学知识，培养学生良好的练琴习惯及学习意识，保障学生学习的有序进行，避免不良习惯的形成。
二、陪练在钢琴启蒙教育中的重要作用
（一）将老师上课所讲内容再次传达给学生
一个称职的钢琴陪练老师是钢琴专业教师的得力助手。孩子的理解能力和记忆能力都十分有限，在课后练习时常常无法正确做到老师所提出的要求，此时，陪练教师可以将孩子在钢琴专业课上遇到的种种问题进行条理化、清晰化的总结，将上课内容再次准确的传达给学生，逐步地层层递进地渗透在孩子的练习过程中，保证学习效果，保障教学进度的顺利进行。
例如在幼儿学琴初期，手比较软，常出现手指站不稳、第一关节塌陷、指腹触键、手腕僵硬等情况。从孩子学琴的长远角度考虑，必须一开始就打下坚实的基础，养成良好的习惯，钢琴老师无法花太多的时间陪伴孩子练习。此时需要陪练老师耐心的反复纠正，确保孩子在学琴初期打下良好的基础。
（二）进行有关专业技术的辅导
1.指导学生正确的读谱
初学者往往无法正确的识谱，常出现拿着谱子找不到音，或是大量的错音，没有节奏感，节拍、指法错误等情况。倘若要钢琴教师在课堂上为学生纠正错误，时间已所剩无几，从而影响教学的有序进行。对于学生本身而言，错误的练习了一周之后再改正，所要消耗的时间与精力都要更多，不仅影响孩子的学习进度，对孩子的兴趣与信心也会有一定影响。在练习中，陪练老师可以及时给予纠正，指导孩子正确的识谱，养成良好的识谱习惯，这对于孩子在今后漫长的学琴生涯中都有着举足轻重的意义。
2.对学生进行有关音乐表情的指导
乐谱上的强弱记号、速度、情绪记号等往往是初学者所容易忽视的。培养学生的情感表达是学琴过程中的重要一环。在启蒙教育中孩子不仅要熟悉基本的乐理知识，对乐曲也应具有一定的理解力和表现力。练习中，陪练老师应提醒孩子注意谱面上的表情记号，并指导孩子对乐曲的理解，有意培养孩子一定的专业意识，养成良好的练琴习惯，为将来的学习奠定坚实的基础。
（三）督促学生练琴
众所周知，长期一定量的练习对于每一位学琴者都是必不可少的。儿童大多活泼好动，注意力集中时间比较短，自制能力比较差，无法自觉地进行一定量钢琴练习，且时常会出现时间安排不合理，不良练琴习惯的状况，若没有老师与家长的鼓励与指导，许多孩子会逐渐丧失学琴的兴趣，从而影响学习的顺利进行。陪练教师可以根据孩子的年龄、性格、学琴程度等情况合理的安排练习的时间，帮助孩子有效的练习，达到事半功倍的效果。
三、如何做好钢琴陪练
（一）提高自身素质与修养
过硬的钢琴专业基础知识及自身修养：
钢琴教育家赵晓生说： “对钢琴陪练的素质、技能都应有严格的‘正规军’要求，除了对作品要有理解和演奏能力，还要具备教育学、心理学等方面的知识素养，尤其不可缺少独立的校正能力并因人而异地灵活运用。”钢琴陪练教师与钢琴教师一样都担负着教书育人的重要职责，良好的专业知识及自身素养是做好钢琴陪练的首要原则。
钢琴教育是一门具有专业技术性的课程，陪练老师必须具备专业的基础知识以及坚实的技巧功底，对音乐有良好的理解与表现能力。此外，如何在平时练琴中教学也是陪练老师的重要环节。在启蒙教育中，教学对象有着某些特殊性，陪
练教师要抓住他们的特点，灵活应对，不能受限于成人的思维方式，而要着眼于
儿童的教学方式，科学的把握辅导学生练习的方法。
（二）积极的沟通与交流
1.与钢琴教师及家长的良好沟通
优秀的陪练教师将是钢琴教师的得力助手。如果有时间，建议陪练教师陪同孩子一起上课，并记录下教师所讲的重点难点，理会教师的用意，整理归纳，层层递进贯彻在孩子的练习当中。
其次，陪练教师与家长的沟通也是很重要的。陪练老师应该明确自己的职责范围，了解家长的想法与要求，共同为孩子制定详细的练习计划。
2.与学生良好的沟通
儿童有着其自身特殊的心理和生理特点，从第一节课开始陪练教师就要通过观察尽快了解孩子的性格、爱好、练琴习惯、学习能力、接受能力、家庭氛围等各方面情况，制定详细的练习计划，应根据不同孩子的特点因材施教。在练琴开始前，陪练老师应主动与孩子交流，不只是有关专业方面的知识，还可涉及孩子的生活方面，使孩子愿意听从教师的安排。此外，练习过程中必须使孩子明确练习的目的与要求，培养孩子练琴的主动性，即使独自练习时也能严格的按照老师的要求练习。
钢琴启蒙教育是整个钢琴教育过程的第一步，也是至关重要的一步。幼儿正处于生理和心理迅速发展的时期，同样也是掌握钢琴弹奏技巧和方法的关键时期。如今我国的“钢琴热”持续不断升温，“钢琴陪练”这一职业也随之迅速的发展， “钢琴陪练”正朝着更加有序与规范的方向发展，相信不久以后，“钢琴陪练”这一职业会有广泛美好的前景，并成为我国钢琴教育事业的重要组成部分。
作者简介：陶斐然，湖南长沙人，就读于湖南师范大学，主要研究钢琴演奏及其理论研究方向。
【关键词】钢琴陪练；钢琴启蒙教育；重要作用
一、钢琴陪练的现状
对于“钢琴陪练”这一职业的兴起，首先，是由于家长对孩子教育问题的越发重视，从而对钢琴陪练教师的产生有一定的内在需求。其次，目前我国音乐事业的蓬勃发展对于专业教育性人才也有一定的市场需求。“钢琴陪练”的迅速发展，是我国钢琴教育事业中的重要组成部分，对于下一代的培养同样有着不可取代的重要作用。
所谓“钢琴陪练”是指，在孩子有固定钢琴老师的同时，再请一位陪伴、指导孩子练琴的人。钢琴陪练与钢琴教师工作目的是一致的，但同样也有着本质上的区别。钢琴教师重在教学，主要教授新的专业知识，能正确的示范和讲解，并能引导学生对乐曲的正确理解与表现，掌控学生的学习进度，激发学生的潜能等等。而钢琴陪练重在辅导，主要督促学生练琴，巩固所学知识，培养学生良好的练琴习惯及学习意识，保障学生学习的有序进行，避免不良习惯的形成。
二、陪练在钢琴启蒙教育中的重要作用
（一）将老师上课所讲内容再次传达给学生
一个称职的钢琴陪练老师是钢琴专业教师的得力助手。孩子的理解能力和记忆能力都十分有限，在课后练习时常常无法正确做到老师所提出的要求，此时，陪练教师可以将孩子在钢琴专业课上遇到的种种问题进行条理化、清晰化的总结，将上课内容再次准确的传达给学生，逐步地层层递进地渗透在孩子的练习过程中，保证学习效果，保障教学进度的顺利进行。
例如在幼儿学琴初期，手比较软，常出现手指站不稳、第一关节塌陷、指腹触键、手腕僵硬等情况。从孩子学琴的长远角度考虑，必须一开始就打下坚实的基础，养成良好的习惯，钢琴老师无法花太多的时间陪伴孩子练习。此时需要陪练老师耐心的反复纠正，确保孩子在学琴初期打下良好的基础。
（二）进行有关专业技术的辅导
1.指导学生正确的读谱
初学者往往无法正确的识谱，常出现拿着谱子找不到音，或是大量的错音，没有节奏感，节拍、指法错误等情况。倘若要钢琴教师在课堂上为学生纠正错误，时间已所剩无几，从而影响教学的有序进行。对于学生本身而言，错误的练习了一周之后再改正，所要消耗的时间与精力都要更多，不仅影响孩子的学习进度，对孩子的兴趣与信心也会有一定影响。在练习中，陪练老师可以及时给予纠正，指导孩子正确的识谱，养成良好的识谱习惯，这对于孩子在今后漫长的学琴生涯中都有着举足轻重的意义。
2.对学生进行有关音乐表情的指导
乐谱上的强弱记号、速度、情绪记号等往往是初学者所容易忽视的。培养学生的情感表达是学琴过程中的重要一环。在启蒙教育中孩子不仅要熟悉基本的乐理知识，对乐曲也应具有一定的理解力和表现力。练习中，陪练老师应提醒孩子注意谱面上的表情记号，并指导孩子对乐曲的理解，有意培养孩子一定的专业意识，养成良好的练琴习惯，为将来的学习奠定坚实的基础。
（三）督促学生练琴
众所周知，长期一定量的练习对于每一位学琴者都是必不可少的。儿童大多活泼好动，注意力集中时间比较短，自制能力比较差，无法自觉地进行一定量钢琴练习，且时常会出现时间安排不合理，不良练琴习惯的状况，若没有老师与家长的鼓励与指导，许多孩子会逐渐丧失学琴的兴趣，从而影响学习的顺利进行。陪练教师可以根据孩子的年龄、性格、学琴程度等情况合理的安排练习的时间，帮助孩子有效的练习，达到事半功倍的效果。
三、如何做好钢琴陪练
（一）提高自身素质与修养
过硬的钢琴专业基础知识及自身修养：
钢琴教育家赵晓生说： “对钢琴陪练的素质、技能都应有严格的‘正规军’要求，除了对作品要有理解和演奏能力，还要具备教育学、心理学等方面的知识素养，尤其不可缺少独立的校正能力并因人而异地灵活运用。”钢琴陪练教师与钢琴教师一样都担负着教书育人的重要职责，良好的专业知识及自身素养是做好钢琴陪练的首要原则。
钢琴教育是一门具有专业技术性的课程，陪练老师必须具备专业的基础知识以及坚实的技巧功底，对音乐有良好的理解与表现能力。此外，如何在平时练琴中教学也是陪练老师的重要环节。在启蒙教育中，教学对象有着某些特殊性，陪
练教师要抓住他们的特点，灵活应对，不能受限于成人的思维方式，而要着眼于
儿童的教学方式，科学的把握辅导学生练习的方法。
（二）积极的沟通与交流
1.与钢琴教师及家长的良好沟通
优秀的陪练教师将是钢琴教师的得力助手。如果有时间，建议陪练教师陪同孩子一起上课，并记录下教师所讲的重点难点，理会教师的用意，整理归纳，层层递进贯彻在孩子的练习当中。
其次，陪练教师与家长的沟通也是很重要的。陪练老师应该明确自己的职责范围，了解家长的想法与要求，共同为孩子制定详细的练习计划。
2.与学生良好的沟通
儿童有着其自身特殊的心理和生理特点，从第一节课开始陪练教师就要通过观察尽快了解孩子的性格、爱好、练琴习惯、学习能力、接受能力、家庭氛围等各方面情况，制定详细的练习计划，应根据不同孩子的特点因材施教。在练琴开始前，陪练老师应主动与孩子交流，不只是有关专业方面的知识，还可涉及孩子的生活方面，使孩子愿意听从教师的安排。此外，练习过程中必须使孩子明确练习的目的与要求，培养孩子练琴的主动性，即使独自练习时也能严格的按照老师的要求练习。
钢琴启蒙教育是整个钢琴教育过程的第一步，也是至关重要的一步。幼儿正处于生理和心理迅速发展的时期，同样也是掌握钢琴弹奏技巧和方法的关键时期。如今我国的“钢琴热”持续不断升温，“钢琴陪练”这一职业也随之迅速的发展， “钢琴陪练”正朝着更加有序与规范的方向发展，相信不久以后，“钢琴陪练”这一职业会有广泛美好的前景，并成为我国钢琴教育事业的重要组成部分。
作者简介：陶斐然，湖南长沙人，就读于湖南师范大学，主要研究钢琴演奏及其理论研究方向。