摘 要:艺术教育作为国民的一种素质教育，对所有学生来说都有接受的权利。艺术教育是推进素质教育的重要手段，它通过艺术课和艺术实践等方式来提高学生的艺术修养，达到促进其身心和谐发展的目的。
　　关键词：艺术教育；素质教育
　　
　　艺术教育是提高国民素质的重要手段。马克思说：“社会的进步就是人类对美的追求的结晶。”我国经济和文化的飞跃发展，为学校艺术教育领域的发展提供了极为有利的条件。艺术教育工作者应适应新形势的发展，将工作重点完全落实到面向全体学生、全面提高学生素质上来。
　　1.艺术与科学有着密不可分的联系
　　很多科学家都和艺术家相交甚厚，有的科学家同时也是艺术家，比如我国东汉的张衡,是著名天文学家、地理学家、科技发明家，同时他还是文学家及画家。他的《二京赋》是京都大赋的极致，堪与辞赋大家的作品媲美,他的《四愁诗》和《归田赋》等作品也是脍炙人口的传世之作。在绘画方面，他位列东汉六大画家之一,绘画成就非凡。因此，他以骄人的成就被列为世界名人。著名文学家郭沫若赞誉他:“如此全面发展的人物,在世界历史中亦所罕见。”世界杰出科学家爱因斯坦在小提琴方面也是技艺超群。所以说，人才的培养离不开艺术教育，尤其是社会需要的高端人才。
　　2.艺术教育有助于发展人的全方位的思维能力
　　在所有教育中，艺术教育最大的优势在于发展人的形象思维。形象思维可以突破任何条件的约束，是解放性的思维。开发学生大脑形象的思维能力，可以有效地促进逻辑思维发展。爱因斯坦曾说过，“想象力比知识更重要”。人在儿童时期思维得到了健全的发展，成人后才能够有更好的发展空间，取得更大的成就。充满童趣的游戏如挖沙子、丢沙包、捏小人等，可以让儿童更好的接近大自然，永远保持一颗童真的心，这是一个人一生成长过程中最好的营养素。如果只知道死记硬背，为了考试而学习，这样的学校教育真是悲剧。
　　3.艺术教育有益于培养人的情感世界
　　在教育过程中，教育与被教育者之间必须以丰富的情感作为纽带，才能产生预期效果。情感是最能打动人的精神法宝。比如著名的情感教育家李刚，他在演讲中教育孩子要学会感恩，现场学生一片哭声。听了他的演讲，孩子们的情感世界被充分挖掘，想到父母祖父母对自己的培养花费了那么多心血和爱，而自己却毫无察觉，顿觉愧对他们，这些平时很漠然的孩子在现场激情澎湃。因此艺术教育的作用不仅仅是以理服人，更高明的教育者是以情动人，以情感人。人与人之间感情世界的淡漠，会使国民素质受到很严重的损失。因此培养学生健康的情感世界，艺术教育是非常重要的。
　　4.艺术教育有助于德育工作
　　苏霍姆林斯基曾说过，“教师要引导学生去感知和领会美”，这是审美素质的关键所在。自然、艺术、社会生活之中的美是无所不在的，艺术教育者要赋予学生善于发现美的眼睛，让学生尽情地陶醉于艺术美之中，而不是让他们两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。艺术教育的特征就是在艺术活实践过程中通过调动人的兴趣，让人在尽情享受的同时不知不觉地接受了艺术的教育。在实施素质教育过程中，强调以德育人是根本，但是不能干巴巴地说教，必须像春雨一样“润物细无声”，循序渐进地进行素质教育。从这些方面来看，用艺术之美来辅助德育教育，其效果是其他教育所无法替代的。
　　5.艺术教育的社会影响力
　　学校是艺术教育的主阵地，作为社会的组成部分，不同层面学校的艺术教育者在用艺术教育学生的同时，也要加深对社会正面的影响。让艺术走出校园，通过组织学生参加社会实践去影响社会。例如，加强艺术实践活动，组织或参加社区、部队的慰问演出活动，去边远的乡村演出，去敬老院献艺，关爱老人关爱留守儿童，参与希望工程募捐演出、公益演出等。
　　6.艺术教育的发展
　　就目前来讲，我们不能用专业艺术教育的标准来衡量和看待学校的艺术教育，这样会使艺术教育的发展偏离了素质教育的轨道。偏重艺术技能技巧水平的提高，而忽视了群众性艺术的可普及性，对于学生的艺术素质培养是有害无益的。
　　艺术教育不光体现在教学工作中，其他环节同样重要。课堂教学是艺术教育的主要形式，是促进学生艺术素质全面提高的重要环节。大力提倡教师进行艺术教育的科研工作，对艺术教育教学中的一些重要理论和实践问题，进行深入的研究，对艺术教育教学的先进经验进行总结，使艺术教育进一步科学化，最终形成各年级相互衔接而又符合学生自身规律、特点与要求的艺术教育教学体系。
　　加强艺术教育，做到与时俱进，使得国民素质与社会经济同步发展，从而与世界接轨。
　　
　　参考文献：
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　　[2]越声.乐坛群英谱[M].上海：上海音乐学院出版社，2006.
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