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大学英语课程的人文属性、自身特点及其课程思政的发展空间都为实施课程思政提供了可能。大学英语教师应在培养主动意识并发挥自身作用的基础上,充分考虑学生需求,以教材内容为依托,深入挖掘课程思政资源,合理设计课堂教学环节,创新教学方法,提升教学效果并达到课程思政育人的目的。
大学英语教学中课程思政的实施路径探究
【摘 要】
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大学英语课程的人文属性、自身特点及其课程思政的发展空间都为实施课程思政提供了可能。大学英语教师应在培养主动意识并发挥自身作用的基础上,充分考虑学生需求,以教材内容
【机 构】
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安徽农业大学外国语学院
【出 处】
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安徽工业大学学报:社会科学版
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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安徽省教育厅高等学校省级质量工程基层教研室示范项目:大学英语拓展课程教研室(2018jyssf078),安徽农业大学质量工程教学研究项目(重点):“课程思政”视角下大学英语课堂文化导入研究(2018aujyxm101),安徽农业大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心2020年度招标课题:习近平“共同体”思想下高校外语教师专业学习共同体建设路径研究(zx2020yy05)
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