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中学阶段的数学知识内容多、知识体系大,学生在学习的过程中往往感觉难度大、学习效率低.教学中我们就要采取科学的引导策略,重视学生们的学习主体地位,联系学生们的学习生活、关注学生们的学习体验,运用生活案例、人文元素拉近学生与数学学习之间的距离,更好的深化学生们的学习体验,提升他们的学习效率.
采取科学引导策略 做好中学数学教学
【摘 要】
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中学阶段的数学知识内容多、知识体系大,学生在学习的过程中往往感觉难度大、学习效率低.教学中我们就要采取科学的引导策略,重视学生们的学习主体地位,联系学生们的学习生活
【机 构】
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贵州省遵义市汇川区毛石中学,贵州 遵义,563100
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2019年40期
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