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STS是一门旨在研究科学、技术、社会三者关系的交叉学科.发达国家的STS课程经过20世纪60和70年代的初步探索,和80年代的全方位推进,至今已经在科学教育战略中占有重要地位.与发达国家相比,中国在STS课程开发与研究的发展方面,在发展历程上、研究和投入上、课程实施范围等方面存在着缺陷和不足.
中外STS课程开发比较研究
【摘 要】
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STS是一门旨在研究科学、技术、社会三者关系的交叉学科.发达国家的STS课程经过20世纪60和70年代的初步探索,和80年代的全方位推进,至今已经在科学教育战略中占有重要地位.与
【机 构】
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西北师范大学教育科学学院
【出 处】
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伊犁教育学院学报
【发表日期】
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2004年4期
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