论文部分内容阅读
STS是一门旨在研究科学、技术、社会三者关系的交叉学科.发达国家的STS课程经过20世纪60和70年代的初步探索,和80年代的全方位推进,至今已经在科学教育战略中占有重要地位.与发达国家相比,中国在STS课程开发与研究的发展方面,在发展历程上、研究和投入上、课程实施范围等方面存在着缺陷和不足.