【摘 要】
：
目的研究米氮平对抑郁症大鼠模型学习记忆、海马凋亡蛋白Caspase-3和凋亡抑制蛋白Bcl-2异常表达的调节作用。方法将20只大鼠随机分为对照组、抑郁组和治疗组,制备抑郁症模型
【机 构】
：
中国医科大学附属第四医院神经内科,中国医科大学第95期临床医学系
【基金项目】
：
国家自然科学基金资助项目(30700220);辽宁省教育厅高校科研计划(L2010587);辽宁省博士启动基金项目(20081057)
论文部分内容阅读
目的研究米氮平对抑郁症大鼠模型学习记忆、海马凋亡蛋白Caspase-3和凋亡抑制蛋白Bcl-2异常表达的调节作用。方法将20只大鼠随机分为对照组、抑郁组和治疗组,制备抑郁症模型及米氮平治疗模型,采用Morris水迷宫实验方法评价学习记忆,应用蛋白免疫印迹杂交方法分析海马Caspase-3蛋白和Bcl-2蛋白表达变化。结果与对照组比较,抑郁组大鼠在水迷宫实验目标象限内游动时间显著减少(P<0.01),海马Caspase-3蛋白表达水平显著增高(P<0.05),Bcl-2蛋白表达水平显著降低(P<0.05)。治疗组大鼠在水迷宫实验目标象限内游动时间较抑郁组增加,海马Caspase-3蛋白表达水平较抑郁组降低,Bcl-2蛋白表达水平较抑郁组升高(P均<0.05)。结论抑郁症大鼠学习记忆力下降、海马Caspase-3蛋白异常高表达、海马Bcl-2蛋白异常低表达,米氮平使抑郁症大鼠学习记忆力、海马Caspase-3蛋白表达、海马Bcl-2蛋白表达逆转。
其他文献
“德法之辩”是中国传统社会一种重要的文化现象。透过它我们可以知晓中国传统社会曾经在国家治理模式、法律制度体系构建方式、法律意识培育途径以及政权合法性建构逻辑等问
【正】在数学学习的所有科目中,我最喜欢探索和求解平面几何,它能给人以无穷的乐趣.我相信同我志趣者都曾迷恋于此道之中,而乐不思蜀,而废寝忘餐.当然我们不能鼓励和赞赏这种
目的观察和寻找慢性温和不可预知应激程序(CUMS)抑郁模型药物干预后的菌群变化并鉴定具体菌种。方法SD大鼠随机分为空白对照组、模型组、盐酸氟西汀组和逍遥散组;采用慢性温
水情监测系统的信息化、网络化、自动化对防汛抗旱、制定防洪决策、优化水资源调度、保证调度工作有效运行起着重要的作用。特别是随着我国国民经济建设的发展需要,水情自动
<正>列宁同志曾写过一篇经典文章——《怎么办?——我们运动中的迫切问题》(《列宁选集》,人民出版社,1972年版,第220页—389页),此文是为了解决当时俄国革命运动中的“迫切
<正>在诸多证明不等式的问题中,笔者发现一些含"abc=1"条件的不等式用琴生不等式来证明很简
"X 不比 Y·Z"是一种反预期结构式,其语用功能是表达反预期的话语信息。反预期体现的是说话人的视点或态度,是语言主观性的表现;因此"X 不比 Y·Z"本质上是一种表达主观性的
目的探讨百草枯一次性腹腔注射致小鼠肺纤维化的病理改变,进而筛选出病理改变稳定的小鼠肺纤维化模型。方法昆明(KM)小鼠、ICR小鼠及C57BL/6J小鼠各36只,分别分为模型组及对
<正>现在许多语文教育工作者愈来愈不明白"教"的内涵了。语文界很需要接受什么是"教"的再教育。那么",教"的内涵到底是什么呢?英国哲学家约翰·怀特在《教育哲学》中解释"教"
目的：了解胆固醇和蔗糖负荷对脑组织脂质及其脂质过氧化物产生的影响变化。方法：采用薄层层板法测定胆固醇和蔗糖两种负荷后家兔血浆、主动脉及脑组织脂质的百分比含量。结果：与