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小学生由于年龄较小,自制力差、注意力极容易分散的特点.教师要善于在数学课堂的开始阶段就对学生进行有效引导,让他们尽快把情绪稳定下来,尽快进入学习状态.教师要做好小学数学的新课导入工作.当前小学数学课堂导入存在着忽视小学生认知方面的特征、导入方法单一、缺乏师生之间的互动等限制学生发展的问题.针对现阶段小学数学课堂导入中存在的诸多问题我们应该有相应的对策,教师可以采用直入主题的方式来进行导入;其次教师可以采用问题导入法来导入小学数学新课的教学;还可以在小学数学的新课导入中充分利用小学生已经掌握的旧知识引出新知识,从而促进课堂效率的提高.