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长期以来,基础教育的数学教学重复着差、低效益的运作,数学教师承受着高投入而低产出的迷茫与困惑却无法解脱.教师提高学生学习成绩的方法和策略相对陈旧,教学方式方法单一:以讲解为主,基本停留在照本宣科,平铺直叙,加班加点,大量重复训练.学生层面,无心上数学课,抄袭作业,厌恶数学,直接的后果是数学成绩不理想,进而影响其它学科的学习与提高.