在当今历史教学中一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，而学生则是“知识的容器”，“被填的鸭子”，没有充分独立思考、学习的机会，因此常常会听到历史老师这样抱怨：“现在的学生真的是太无趣了，上课时呆板的真像从历史长河中走来的木乃伊。”之所以会出现这样的现象，是我们的历史老师自己禁锢了富有智慧和灵性的历史课堂，扼杀了学生的学习热情，致使课堂效率低下，历史失去了它应有的魅力。卢梭在《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”英国教育理论家斯宾塞也早就明确指出：“快乐学习，能使学生自学不辍，并得到精神的满足”，由此可见，让快乐走进课堂，让学生快乐地投入到学习中去，变学生被动消极的“要我学”为“我要学”和“我乐学”，是提高课堂教学质量的有效途径，也才能收到事半功倍的效果。那么，如何才能做到寓教于乐，让学生享受快乐的历史课堂，从而让中学历史课堂活起来呢？