【摘 要】
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很多学生在写作时不知从何写起,这也是写作之中的最大障碍,对于要高考的学生来说,写作占的分值较重,因此应该充分重视起来,所以写作课程成为高中语文中的重难点。写作是培养学生语言表达能力、陶冶情操的重要方式。虽然在高中写作教学中教师很注重教学方法,但是由于受到很多客观原因的影响,教学效果仍然和预期效果有很大的差距。当前,在新课改强调教学的双边性,在教学中应该让学生主动的学习,教师引导学生自主探究知识,从而通过教师的教和学生的学双边活动来促进学生的学习。本文将提出在高中语文写作教学中自主学习的策略,希望为相关教育
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很多学生在写作时不知从何写起,这也是写作之中的最大障碍,对于要高考的学生来说,写作占的分值较重,因此应该充分重视起来,所以写作课程成为高中语文中的重难点。写作是培养学生语言表达能力、陶冶情操的重要方式。虽然在高中写作教学中教师很注重教学方法,但是由于受到很多客观原因的影响,教学效果仍然和预期效果有很大的差距。当前,在新课改强调教学的双边性,在教学中应该让学生主动的学习,教师引导学生自主探究知识,从而通过教师的教和学生的学双边活动来促进学生的学习。本文将提出在高中语文写作教学中自主学习的策略,希望为相关教育
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