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诵读诗歌,“伊人”的形象的多义性的理解;体会抒情主人公的执著不懈的追求,感受追寻是生命永恒的姿态。
《蒹葭》教学设计
【摘 要】
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诵读诗歌,“伊人”的形象的多义性的理解;体会抒情主人公的执著不懈的追求,感受追寻是生命永恒的姿态。
【机 构】
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新疆生产建设兵团第一师三团中学
【出 处】
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小品文选刊:下
【发表日期】
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2020年3期
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