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数学课堂中的"差错"是学生学习过程中自然产生的一种现象,是容易被忽视的教学资源,又是可被开发的宝贵资源。本文试图从小学数学课堂教学中"差错"产生的不同成因入手,结合具体的教学实例,研究如何充分发挥小学数学课堂中"差错"资源的教学价值,为开展教学活动,解决教学中的重点和难点,完成教学目标服务。
“彩”从“错”中来——“差错”资源的教学价值研究
【摘 要】
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数学课堂中的"差错"是学生学习过程中自然产生的一种现象,是容易被忽视的教学资源,又是可被开发的宝贵资源。本文试图从小学数学课堂教学中"差错"产生的不同成因入手,结合具
【机 构】
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江苏南京市回龙桥小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2018年07期
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