【摘要】随着新课改的不断推进，语文文化教学对班级管理的影响越来越深，不仅因为语文教学本身是一种思想文化教育，还因为其中渗透的德育内容会对学生的思想产生积极而深远的影响。当下，作为语文教学教师，探究更加科學的初中语文课堂教学管理思路已成为新时代初中教学的重要议题。本文以前人的研究成果为基础继续进行分析和研究，希望能对其他初中语文教师提供可靠的教学帮助。
　　【关键词】初中语文课堂教学;管理思路;新课改
　　初中语文课堂教学重在对学生的思想品德和文化感悟能力进行培养，具体来说，就是以初中语文教学内容为主，在融合德育教学内容的基础上让学生成为有思想、有道德的好学生。而初中语文课堂教学管理只要科学合理，课堂效率和质量自然就能提升。因此，初中语文课堂教学的有效性取决于班级管理的效率和质量。那么，如何才能提升初中语文课堂教学的管理有效性呢？本文从以下几个方面进行分析。
　　一、以传统文化养料滋润学生心田
　　正确的思想观念是学生学习和生活的必要前提，其内容丰富多样，包括学习观念、为人处世等，而这些都可以通过初中语文教学内容来实现。教师担负着教书育人、重塑学生灵魂的重大责任，引导学生了解教师工作的辛苦和不容易，从而让学生逐渐懂得尊敬和爱戴教师，形成正确的思想观念。同时，爱是中国传统文化的主旋律，这个字可以战胜世间的一切邪恶力量，用爱关心学生，能为学生扫除埋在心上的蒙尘，能为其开启新世界的大门。在教学中，教师应以赏识教育为中心，开展爱之教育，多和学生交流，多鼓励和表扬学生，多看学生的“闪光点”，让学生感受爱的力量。
　　二、让学生学会自知和自控
　　人贵在有自知之明，认清自己其实是一件非常困难的事情。日常教学中，教师可通过口语交际活动鼓励学生进行自我认知，积极开展“批评与自我批评”，让学生谈一谈个人对诚信二字的理解，通过生活实例谈论“人无信不立”的合理性。引导学生自查、自检，看看自己有哪些不诚信的行为，指出学生的不足，促进其进行自我认知。人只有学会控制自己的感情，才不会冲动而伤害自己和他人。对初中生来说，冲动爱闹本是常事，但如果教师对其放任不管，就会对学生日后的发展产生不利影响。
　　三、端正学生学习态度，增强其集体荣誉感
　　情景教学是课堂教学管理的主要教学方法，在有趣的情景中，学生会不自觉地想起很多事，记起很多人，学到很多东西。教师应积极创设“寻找社会好榜样”的活动情境，为学生讲述雷锋乐于助人、焦裕禄忠于职守、孔繁森无私奉献等感人故事，并引导学生谈一谈自己身边有没有敬业、乐业之人，自己应当如何对待自己的学业。在感人的情景中，学生会被感动包围，会深刻地反省自己，并学习他人的优秀品质。课堂管理不只是制度管理，尤其对初中生来说，制度管理往往并不奏效，而充满人情味的文化管理可以有效地提升学生的班级归属感和幸福感，从而有利于班级管理。对于课堂教学管理而言，教师要让学生有危机意识，要做到“吾日三省吾身”，及时改正自己的错误，并延伸到班级管理中，让学生想一想自己有哪些不好的班级行为，应该如何改正。采用正面、积极的思想引导，会增强学生的集体荣誉感，课堂管理的质量自然也就提升了。
　　四、结语
　　综上所述，初中语文课堂教学管理的科学化是学生综合发展的必要保证，会对学生的感情世界产生积极影响，对培养其优秀的思想品质、正确的思想观念具有非常重要的意义。新课改背景下，我希望各位初中语文教师能基于本文的分析论证继续探究其他的创新管理策略，进而为初中语文课堂的有效管理出谋划策。
　　参考文献：
　　[1]杨震飞.浅析新课程背景下初中语文高效课堂的建立[J].教师，2018（17）.
　　（责任编辑 林娟）