【摘 要】
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<正>阅读教学中,'教什么'是决定课堂效益高低的关键性因素。王荣生教授说:'没有适切的教学内容,无论树什么大旗,玩什么花招,都无济于事。'因此,教学内容的研
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<正>阅读教学中,'教什么'是决定课堂效益高低的关键性因素。王荣生教授说:'没有适切的教学内容,无论树什么大旗,玩什么花招,都无济于事。'因此,教学内容的研制应该成为课堂教学的基础与保障。笔者认为,教师应该坚守四大立场,才能科学研制准确的教学内容。一、基于课标立场,让教学内容匹配课标理念目标课标是语文教学的纲领性文件,针对学段特点提出了具体适宜的教学目标和素养标准,并对实现这些标准所需要的知识储备、能力支撑进行了严谨的分析。
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