【摘 要】
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目的 探讨针对高职院校学生给予积极团体心理辅导对其心理健康造成的影响。方法 2020年5月～2021年5月纳入78例本院高职院校学生，依照抽签法均分，每组39例，参照组接受常规的心理指导，研究组接受积极团体心理辅导干预。分析比对学生接受干预前后其心理健康状态分值、心理辅导的效果。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x~2 检验。结果 在干预前比对组间心理健康状态分值，差异无统计学意义（P＞0
【基金项目】
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团体辅导模式在大学生心理健康教育课程中的应用（SYJD202207），本课题为“天津市高校思想政治教育工作研究基地支持”；
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目的 探讨针对高职院校学生给予积极团体心理辅导对其心理健康造成的影响。方法 2020年5月～2021年5月纳入78例本院高职院校学生，依照抽签法均分，每组39例，参照组接受常规的心理指导，研究组接受积极团体心理辅导干预。分析比对学生接受干预前后其心理健康状态分值、心理辅导的效果。正态计量资料采用 t 检验，计数资料采用 x~2 检验。结果 在干预前比对组间心理健康状态分值，差异无统计学意义（P＞0.05），干预后研究组心理健康状态分值较参照组低，差异显著（P＜0.05）；研究组干预前、后心理健康状态分值比对，干预后分值低，差异显著（P＜0.05）。研究组心理辅导的效果显著较参照组高，差异显著（P＜0.05）。结论 对高职院校学生给予积极团体心理辅导干预，可良好的纠正学生的心理取向，并将心理健康状态提升，利于高职院校学生的心理恢复正常水平。
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