【摘 要】
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《语文课程标准》指出:要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。下面仅就阅读期待阐述一下本人的看法:一、“阅读期待”的心理趋向,决定学生
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《语文课程标准》指出:要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。下面仅就阅读期待阐述一下本人的看法:一、“阅读期待”的心理趋向,决定学生
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