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全球信息化时代,信息力成为21世纪公民最重要的核心素养之一,是其立身之本.小学信息技术学科作为基础教育阶段对学生进行信息力启蒙和培育的载体,应根据信息社会发展的趋势系统地分析信息力的构成因子:意识因子、技能因子、思维因子、责任因子、智慧因子、发展因子,并通过打造课内信息力培育体系、构建课外信息力实践体系来助力小学生信息力的发展和提升.