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自主学习能力一直是大学教育的主要内容，但是受到传统教育观念的影响，当前大学生在学习英语知识的过程中，普遍具有比较强的被动性。学习者因素对于大学生英语自主学习能力具有交互性的影响，如果能够充分运用好学习者因素，将会对大学生的英语学习质量带来较大的提升。本文较为详细的阐述和分析了学习者因素对大学生英语自主学习能力的交互影响以及有效对策。