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【摘 要】在当前的初中历史课堂教学中，有很多教师已经开始转变了自己的教学方法，课堂效率有了非常明显的提升，学生们对于历史也有了非常明显的兴趣。但是仍然有很多困扰着学生们听课效率快速提高的重要问题有待解决。本文我首先对困扰初中历史课堂中學生们听课效率提高的几个问题进行了分析，然后指出了提高学生们听课效率的有效方法，这其中包括教师们在教学方法上需要进一步改革的地方，教师还要引导学生学会分工合作，要能够更加有效地提高课堂的趣味性，才能保证学生的听课效率的大幅度提升，让历史课堂教学变得更加有质量。
【关键词】初中历史；教学效率；问题；方法改革
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0242-01
随着新课改的不断深入，历史教学中，要求教师能够引导学生掌握熟练的历史知识，对人类的过去和国家的历史发展有一定程度的了解，保证，学生们的人文精神得到培养，人文素养得到提升，让学生能够在看待人类发展以及国家进步这些方面能够更加客观、全面，学会辩证的思考问题。在当前的历史教学中，教师应该注重对教材的全面把握，并且要能够学会反思自己的教学行为，找到阻碍课堂效率提升的主要原因，在有限的时间内最大化的取得最好的听课效果。
一、困扰当前学生们听课效率提升的几个主要问题
目前已经开展了新一轮的教学改革，教师的综合素质，以及学生们的综合素质都得到了很好的提升，教学理念和教学手段都得到了改善，但是仍然有很多的问题，让学生们的听课效果不尽如人意，比如说，教师在备课的时候会出现一些问题，无法在课前预测到学生们可能会提出哪些问题，因此会因为准备不足而耽误课堂上的时间，这对于学生们的学习效果会有很大的影响。而且，老师在备课时也没有能够准备相关的课外材料，这对于学生们知识的拓展也是非常不利的。其次，历史的教学中有很多老师，虽然能够找到一些有趣的方法，但是照本宣科仍然是课堂中的大部分教学方式，枯燥单一乏味的历史知识，给学生的学习兴趣都会造成很大的影响，学生们也会选择对历史的知识点进行死记硬背，慢慢地一定会影响他们的听课效率。
二、提高初中历史课堂上学生们听课效率的有效方法
1.课堂上给予学生更多的关注，吸引学生的注意力。
学生们的听课，效率与他们的注意力会有很大的关系，注意力集中的人往往听课，效率会更高了。因此，在课堂上历史教师应该与学生们加强情感上的交流，更加关爱学生，让学生感受到教师的温暖，并且对教师产生一种喜爱之情。这样学生们就能够让自己在课堂上更加集中注意力去听教师讲课，自然也会提高课堂的听课效率。有很多老师在课堂上都只顾着自己讲解知识，当需要学生们参加一些活动或小组讨论时，就生硬地把任务布置下去，然后让学生们自己组织协调。这样的方法基本上就是对学生们不管不顾。优秀的老师是懂得用自己的人格魅力来吸引学生的，微笑可以使师生之间的关系更加亲近，幽默感也能够更加感染学生，给学生营造一个轻松的氛围，学生们的听课效率一定能够得到大幅度的提升。有很多学生在历史课堂上经常会6号发呆，面对这样的现象，教师首先应该提醒学生注意听讲，然后在改变自己课堂上的语言方式，用更加幽默的话语来缓解学生们紧绷的神经和枯燥的情绪，进自己的努力，曲线学生们的注意力。一旦学生们感受到教师的趣味，就能够附和着教师共同完成课堂上的教学任务，这样不仅对于他们听课效率的提升会有很大的帮助，也能够让教师进自己更大的努力去完成教学的任务。
2.组织学生参与竞答活动。
每个学生在学习能力和学习情况上都会展现出很明显的差异，因此班级里的学生也会有好中差的等级分化。一节课堂上，教师要想真正的提高学生们的听课效率，就要照顾到所有学生们的感受，但是教师不可能对每个学生的情况都瞭如指掌，因此可以根据学生的日常的表现给学生们划分出等级，然后让学生们有针对性的改变听课的效率和方法。课堂竞答就是一个非常有效的方式。教师通过给学生们提出问题，然后让学生们通过自己的能力和水平对问题进行回答，学生有多大的能力就回答多大难度的问题，这是可以让学生们自己筛选的，就可以照顾到学生们的自尊心，又能够让每一个学生在课堂上都得到参与和锻炼的机会，这样听课，效率的提升才是最有效果的。
课堂竞答也可以以小组合作的方式来进行，小组之中成员对问题进行讨论，每个人都要发表自己不同的观点，然后最后做出总结，把答案与其他人分享，教师根据学生们给出的来判断对错，并纠正学生们在学习过程中出现的错误，这样可以及时的发现学生学习过程中，存在着哪些不足，也可以引导着学生更加具有针对性地找到弱点而不断加强。听课效率提升的同时，学生们的历史综合素养也会得到更好的培养。
虽然历史课堂的时间是有限的，但是只要教师和学生的共同努力，就一定能够让学生们在有限的时间内更好的提高听课的效率。教师要把学生作为课堂的主体，激发学生的积极主动性，关注学生的兴趣所在，通过不断地适应学生改变自己的教学方法，仁者见仁，智者见智，提高学生们的听课效率是教师提高教学质量的必然选择。
参考文献
[1]刘伟平.浅谈如何提高初中历史课堂教学效率[J].教育教学论坛，2013（28）：56-57.
[2]李畅.初中历史课堂教学效率的提高[J].学周刊，2011（5）：68.
【关键词】初中历史；教学效率；问题；方法改革
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2018）34-0242-01
随着新课改的不断深入，历史教学中，要求教师能够引导学生掌握熟练的历史知识，对人类的过去和国家的历史发展有一定程度的了解，保证，学生们的人文精神得到培养，人文素养得到提升，让学生能够在看待人类发展以及国家进步这些方面能够更加客观、全面，学会辩证的思考问题。在当前的历史教学中，教师应该注重对教材的全面把握，并且要能够学会反思自己的教学行为，找到阻碍课堂效率提升的主要原因，在有限的时间内最大化的取得最好的听课效果。
一、困扰当前学生们听课效率提升的几个主要问题
目前已经开展了新一轮的教学改革，教师的综合素质，以及学生们的综合素质都得到了很好的提升，教学理念和教学手段都得到了改善，但是仍然有很多的问题，让学生们的听课效果不尽如人意，比如说，教师在备课的时候会出现一些问题，无法在课前预测到学生们可能会提出哪些问题，因此会因为准备不足而耽误课堂上的时间，这对于学生们的学习效果会有很大的影响。而且，老师在备课时也没有能够准备相关的课外材料，这对于学生们知识的拓展也是非常不利的。其次，历史的教学中有很多老师，虽然能够找到一些有趣的方法，但是照本宣科仍然是课堂中的大部分教学方式，枯燥单一乏味的历史知识，给学生的学习兴趣都会造成很大的影响，学生们也会选择对历史的知识点进行死记硬背，慢慢地一定会影响他们的听课效率。
二、提高初中历史课堂上学生们听课效率的有效方法
1.课堂上给予学生更多的关注，吸引学生的注意力。
学生们的听课，效率与他们的注意力会有很大的关系，注意力集中的人往往听课，效率会更高了。因此，在课堂上历史教师应该与学生们加强情感上的交流，更加关爱学生，让学生感受到教师的温暖，并且对教师产生一种喜爱之情。这样学生们就能够让自己在课堂上更加集中注意力去听教师讲课，自然也会提高课堂的听课效率。有很多老师在课堂上都只顾着自己讲解知识，当需要学生们参加一些活动或小组讨论时，就生硬地把任务布置下去，然后让学生们自己组织协调。这样的方法基本上就是对学生们不管不顾。优秀的老师是懂得用自己的人格魅力来吸引学生的，微笑可以使师生之间的关系更加亲近，幽默感也能够更加感染学生，给学生营造一个轻松的氛围，学生们的听课效率一定能够得到大幅度的提升。有很多学生在历史课堂上经常会6号发呆，面对这样的现象，教师首先应该提醒学生注意听讲，然后在改变自己课堂上的语言方式，用更加幽默的话语来缓解学生们紧绷的神经和枯燥的情绪，进自己的努力，曲线学生们的注意力。一旦学生们感受到教师的趣味，就能够附和着教师共同完成课堂上的教学任务，这样不仅对于他们听课效率的提升会有很大的帮助，也能够让教师进自己更大的努力去完成教学的任务。
2.组织学生参与竞答活动。
每个学生在学习能力和学习情况上都会展现出很明显的差异，因此班级里的学生也会有好中差的等级分化。一节课堂上，教师要想真正的提高学生们的听课效率，就要照顾到所有学生们的感受，但是教师不可能对每个学生的情况都瞭如指掌，因此可以根据学生的日常的表现给学生们划分出等级，然后让学生们有针对性的改变听课的效率和方法。课堂竞答就是一个非常有效的方式。教师通过给学生们提出问题，然后让学生们通过自己的能力和水平对问题进行回答，学生有多大的能力就回答多大难度的问题，这是可以让学生们自己筛选的，就可以照顾到学生们的自尊心，又能够让每一个学生在课堂上都得到参与和锻炼的机会，这样听课，效率的提升才是最有效果的。
课堂竞答也可以以小组合作的方式来进行，小组之中成员对问题进行讨论，每个人都要发表自己不同的观点，然后最后做出总结，把答案与其他人分享，教师根据学生们给出的来判断对错，并纠正学生们在学习过程中出现的错误，这样可以及时的发现学生学习过程中，存在着哪些不足，也可以引导着学生更加具有针对性地找到弱点而不断加强。听课效率提升的同时，学生们的历史综合素养也会得到更好的培养。
虽然历史课堂的时间是有限的，但是只要教师和学生的共同努力，就一定能够让学生们在有限的时间内更好的提高听课的效率。教师要把学生作为课堂的主体，激发学生的积极主动性，关注学生的兴趣所在，通过不断地适应学生改变自己的教学方法，仁者见仁，智者见智，提高学生们的听课效率是教师提高教学质量的必然选择。
参考文献
[1]刘伟平.浅谈如何提高初中历史课堂教学效率[J].教育教学论坛，2013（28）：56-57.
[2]李畅.初中历史课堂教学效率的提高[J].学周刊，2011（5）：68.