全国政协委员、江苏省锡山高中校长唐江澎在教育界委员联组会上建议，有关部门要加大力度重拳出击，彻底禁止炒作“状元”，改善基础教育生态，推动教育长远发展。
　　热衷成绩排名，热炒中高考“状元”之所以成为社会的痼疾顽症，不外乎以下原因：
　　一是公众根深蒂固的古老“状元”情结，宣传炒作“状元”有围观热议的市场。
　　二是以考试成绩为主的教育考核评价与选拔机制的价值导向，教育主管部门对学校，学校对教师，教师对学生的考核评价，高中大学招生录取的主要依据，基本还是以考试成绩为主，这样一来学校、教师、学生、家长都会热衷于分数排名。
　　三是优质生源竞争的拉动。名校之所以知名，吸引力强，优质生源是决定性因素，只有扩大宣传升学率，炒作不同层级的“状元”，才能为学校挣得社会荣耀，吸引更多優质生源。
　　四是一些舆论媒体的推波助澜。为扩大影响力，夺得更多市场资源，一些媒体忽略舆论应有的教育引领价值，刻意迎合公众需求，大肆炒作“状元”，博得眼球，引发社会关注与热议。
　　无论何种动机的“状元”炒作，都无法逃脱名利缠绕的怪圈，这种缠绕让基础教育生态始终无法真正好起来，并在很大程度上持续强化社会对教育的不当认知，让公众对教育的理解囿于考试分数的粗浅层次，抵消素质教育、划片招生、指标到校、自主招生等教育教学改革效果。
　　自去年开始，中高考成绩排名以及媒体炒作“状元”的现象有所降温，这得益于教育主管部门自上而下的严格要求。即便如此，还是有学校出于种种目的，开展升学率以及“状元”宣传。
　　值得警醒的是，随着新媒体的出现，一些“状元”被拉入新媒体的商业运营模式，通过听直播获取备考经验等方式获取利益，以更商业化的方式推动消费“状元经济”。
　　要彻底禁止“状元”炒作，就必须出台国家层面的监管“硬杠杠”，不仅要有行政部门的禁令，还要有明确有效的责任追究机制与处罚措施；不仅要有行政法规的约束，还要修改完善相关的法律法规，把禁止宣传炒作“状元”上升为国家层面的要求，违反规定的学校、媒体以及新媒体机构不仅要受到行政处罚，而且要承担民事甚至刑事责任，惟如此，才能从根本上消除“状元”炒作现象，也才能最大限度地降低“状元”热带给基础教育的负面影响。