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摘要：高校普及足球运动的阵地不容有失，由于大学生学业繁重，学习时间有限，一定程度影响足球课程的教学效果，因此，本文主要就对教学中采取的足球基本技术与比赛相结合教学方法进行分析，在有限的实践教学时数内快速达到良好的教学效果。
关键词：高校;教学;基本技术;足球意识
足球近年来越来越受国家层面重视，作为普及足球运动的高校，肩负推广普及重任，面对学业繁重，时间有限、又想了解足球运动的大学生，在有限的实践教学时数内合理的安排足球基本技术教学，使同学们能在上课时间内学到基本知识，又有空间在课余发挥，因此，本文就足球基本技术教学方法提出探讨，从过去先技术后战术方式，改为先整体，先进行全面理论讲解，再进行位置分割，以位置学习基本技术，以一个位置练习熟练带动，了解各个位置攻防要求，从而能全面了解足球运动。
一、高校足球运动教学现状
高校足球相当多爱好者足球技术来源自学，不能形成系统，而过去大学里足球教学以颠球25米打准绕杆射门为主，往往造成成绩好的同学为学院比赛时技术战术漏洞百出，出现高分却不会比赛的现象。本文针对高校足球教学实际情况，采取以足球比赛意识和基本技术相结合教学方法，让学生开始就以比赛为目的学习基本技术和战术，提高学生的技术运用能力和创新能力。
二、足球基本技术教学
（一）树立目标灌输足球整体规律阶段
足球一切的教学行为都必须围绕以打好比赛为主，而会比赛就必学比赛意识，足球比赛意识是足球比赛规律与个人技战术意识结合的产物，是对比赛的全方位反应，因此，就从树立比赛为目的教学，从学习提高足球比赛意识为主方式开始安排教学内容。1.介绍足球规律特点;重点讲清足球比赛比什么，讲解足球是集体项目，比赛就是比集体的攻防，谁的攻防做得好，谁就有机会赢得比赛胜利，讲解足球意识的形成及作用，让学生能开始就确立打好比赛的目标，知道如何提高足球比赛意识，知道了解集体意识，位置意识，基本技战术意识。2.技术教学前准备阶段;教学方式采取分队教学方法，一开始就把大班分成若干个队伍，每个队伍选一队长，每个人都有相对固定的位置，教师以442阵型讲解各个位置打法，让学生知道整体攻防的概念，知道个人技术与集体的内在联系，知道每个位置在比赛中所起到作用，对自己的足球达到的水平有一全面规划，为以后该如何练习打下基础。
（二）基本技术教学阶段
从足球的基本技术停传带开始教学，教师讲解示范技术动作，还要讲清楚每个动作在比赛中如何应用，特别是位置的应用，例如停球转身，左右前卫接后方传球就不一样，左前卫接后方传球时尽量用左脚做停转身动作，这样能在左边第一时间面对全场，便于快速出球。初学同学学习动作马上就可以形成非常实用的正确动作观念，由于练习时安排是同一队伍进行，这样一开始就进入团队配合模式，为今后动作熟练进行快熟移动传接配合打下基础。
基本技术除了脚触球技术以外，还包括身体，头、眼（视野）教学，在练习时讲解与基本技术相结合的转体，观察动作，小范围多队伍互相干扰式教学，尽量增大干扰，一改以前无障碍式教学，尽量一开始练习就放置标志障碍物，让练习贴近比赛模式，这样练习就可以提高学生对本身周边空间的控制感，能提高比赛场上不怕逼抢的能力。
三、在比赛中巩固提高基本技战术和足球意识
足球比赛意识包括集体意识，攻防意识，技战术意识、位置意识等，培养好的足球意识是提高学生足球基本水平的关键，因此培养足球比赛意识贯穿整个足球基本技术教学过程，从开始的理论教学，到基本技术及比赛教学，都要求在做动作前多观察，知道远近队员位置，做出有利于攻防的判断，进而完成合理的动作。1.比赛是提高足球意识的重要手段;各个队伍首先通过比赛了解本队队员足球水平情况，根据足球水平高低安排场上位置，差的学生从开始比赛就能知道自己足球技术在队伍处于什么样的水平层面，练习时就会努力提高，各队平时就有意识的多帮助水平差的同学，养成互相帮助的习惯，一起不断提高自己技术水平，为良好的课堂教学氛围打下良好基础。2.队伍在比赛中不断提高比赛意识;教学采取分队伍，分时段，分阶段教学，每堂课都安排比赛，根据学生学习掌握情况采取不同队伍不同指导方法，有些适合打防反，有些适合打短传渗透，有些适合长传冲吊，为各个队伍分析不同打法优劣，举例当前世界各种打法比较有代表性的队伍，让学生通过网络电视观看，加深对打法的了解。每次教学比赛都有安排总结时间，一堂课采取分时段不断反复比赛，十分钟一节比赛休息三分钟，各个队伍先总结得失，教师再总结，帮助学生建立良好的比赛意识，敢于在场上运用学到的技术，不怕失败，建立敢打，敢拼、不怕输的精神。到后阶段各个队伍轮换比赛，各队应适应不同的打法，根据对手不同采取比赛策略，制定不同的整型打法，磨炼队伍技战术意识水平，提高学生的应變能力。
四、结束语
通过比赛意识与基本技术的相结合教法在近几年课堂上的运用，效果明显，学生对足球产生浓厚的兴趣，课外活动自觉参与人数大增，已达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]刘晓杰.足球专项课技战术教学训练研究[J].湖北体育科技，2007，26 （3）：283-284.
[2]秦云兴.足球技术、战术教学的研究[J].天中学刊，1997，12 （2）：67-68.
关键词：高校;教学;基本技术;足球意识
足球近年来越来越受国家层面重视，作为普及足球运动的高校，肩负推广普及重任，面对学业繁重，时间有限、又想了解足球运动的大学生，在有限的实践教学时数内合理的安排足球基本技术教学，使同学们能在上课时间内学到基本知识，又有空间在课余发挥，因此，本文就足球基本技术教学方法提出探讨，从过去先技术后战术方式，改为先整体，先进行全面理论讲解，再进行位置分割，以位置学习基本技术，以一个位置练习熟练带动，了解各个位置攻防要求，从而能全面了解足球运动。
一、高校足球运动教学现状
高校足球相当多爱好者足球技术来源自学，不能形成系统，而过去大学里足球教学以颠球25米打准绕杆射门为主，往往造成成绩好的同学为学院比赛时技术战术漏洞百出，出现高分却不会比赛的现象。本文针对高校足球教学实际情况，采取以足球比赛意识和基本技术相结合教学方法，让学生开始就以比赛为目的学习基本技术和战术，提高学生的技术运用能力和创新能力。
二、足球基本技术教学
（一）树立目标灌输足球整体规律阶段
足球一切的教学行为都必须围绕以打好比赛为主，而会比赛就必学比赛意识，足球比赛意识是足球比赛规律与个人技战术意识结合的产物，是对比赛的全方位反应，因此，就从树立比赛为目的教学，从学习提高足球比赛意识为主方式开始安排教学内容。1.介绍足球规律特点;重点讲清足球比赛比什么，讲解足球是集体项目，比赛就是比集体的攻防，谁的攻防做得好，谁就有机会赢得比赛胜利，讲解足球意识的形成及作用，让学生能开始就确立打好比赛的目标，知道如何提高足球比赛意识，知道了解集体意识，位置意识，基本技战术意识。2.技术教学前准备阶段;教学方式采取分队教学方法，一开始就把大班分成若干个队伍，每个队伍选一队长，每个人都有相对固定的位置，教师以442阵型讲解各个位置打法，让学生知道整体攻防的概念，知道个人技术与集体的内在联系，知道每个位置在比赛中所起到作用，对自己的足球达到的水平有一全面规划，为以后该如何练习打下基础。
（二）基本技术教学阶段
从足球的基本技术停传带开始教学，教师讲解示范技术动作，还要讲清楚每个动作在比赛中如何应用，特别是位置的应用，例如停球转身，左右前卫接后方传球就不一样，左前卫接后方传球时尽量用左脚做停转身动作，这样能在左边第一时间面对全场，便于快速出球。初学同学学习动作马上就可以形成非常实用的正确动作观念，由于练习时安排是同一队伍进行，这样一开始就进入团队配合模式，为今后动作熟练进行快熟移动传接配合打下基础。
基本技术除了脚触球技术以外，还包括身体，头、眼（视野）教学，在练习时讲解与基本技术相结合的转体，观察动作，小范围多队伍互相干扰式教学，尽量增大干扰，一改以前无障碍式教学，尽量一开始练习就放置标志障碍物，让练习贴近比赛模式，这样练习就可以提高学生对本身周边空间的控制感，能提高比赛场上不怕逼抢的能力。
三、在比赛中巩固提高基本技战术和足球意识
足球比赛意识包括集体意识，攻防意识，技战术意识、位置意识等，培养好的足球意识是提高学生足球基本水平的关键，因此培养足球比赛意识贯穿整个足球基本技术教学过程，从开始的理论教学，到基本技术及比赛教学，都要求在做动作前多观察，知道远近队员位置，做出有利于攻防的判断，进而完成合理的动作。1.比赛是提高足球意识的重要手段;各个队伍首先通过比赛了解本队队员足球水平情况，根据足球水平高低安排场上位置，差的学生从开始比赛就能知道自己足球技术在队伍处于什么样的水平层面，练习时就会努力提高，各队平时就有意识的多帮助水平差的同学，养成互相帮助的习惯，一起不断提高自己技术水平，为良好的课堂教学氛围打下良好基础。2.队伍在比赛中不断提高比赛意识;教学采取分队伍，分时段，分阶段教学，每堂课都安排比赛，根据学生学习掌握情况采取不同队伍不同指导方法，有些适合打防反，有些适合打短传渗透，有些适合长传冲吊，为各个队伍分析不同打法优劣，举例当前世界各种打法比较有代表性的队伍，让学生通过网络电视观看，加深对打法的了解。每次教学比赛都有安排总结时间，一堂课采取分时段不断反复比赛，十分钟一节比赛休息三分钟，各个队伍先总结得失，教师再总结，帮助学生建立良好的比赛意识，敢于在场上运用学到的技术，不怕失败，建立敢打，敢拼、不怕输的精神。到后阶段各个队伍轮换比赛，各队应适应不同的打法，根据对手不同采取比赛策略，制定不同的整型打法，磨炼队伍技战术意识水平，提高学生的应變能力。
四、结束语
通过比赛意识与基本技术的相结合教法在近几年课堂上的运用，效果明显，学生对足球产生浓厚的兴趣，课外活动自觉参与人数大增，已达到良好的教学效果。
参考文献：
[1]刘晓杰.足球专项课技战术教学训练研究[J].湖北体育科技，2007，26 （3）：283-284.
[2]秦云兴.足球技术、战术教学的研究[J].天中学刊，1997，12 （2）：67-68.