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通过对学习理论研究取向的划分，介绍了目前主要的三种取向：即联结观、认知观与情景观的研究进展和教学意义，认为三种观点虽在本质上有明显的差异，但他们之间并不彼此排斥，而结取向和认知取向能包括在情景取向中，目前的学习理论不再将学习看作是孤立的，而是它们之间相互作用的过程。
学习理论研究的主要取向及其教学含义
【摘 要】
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通过对学习理论研究取向的划分，介绍了目前主要的三种取向：即联结观、认知观与情景观的研究进展和教学意义，认为三种观点虽在本质上有明显的差异，但他们之间并不彼此排斥，而结取向
【机 构】
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西南师范大学心理学系
【出 处】
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宁波大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2000年6期
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