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基于教材的中考专题复习能够加强教考衔接,关注学科素养培养。教师在复习课教学中应吃透教材,提炼其内在的数学思想方法和学科要素特征,以引导学生聚焦知识的形成、拓展、运用,从而提高综合分析与迁移运用能力。
立足教材创变式 抓住共性找方法——以“与垂直有关的问题”为例
【摘 要】
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基于教材的中考专题复习能够加强教考衔接,关注学科素养培养。教师在复习课教学中应吃透教材,提炼其内在的数学思想方法和学科要素特征,以引导学生聚焦知识的形成、拓展、运用,从而提高综合分析与迁移运用能力。
【机 构】
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中学数学教学参考
【出 处】
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中学数学教学参考
【发表日期】
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2023年11期
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利用湖南省97个台站降水、气温资料、NCEP逐日再分析资料，分析了2020年9月湖南严重寒露风天气的时空分布及其同期大气环流的异常特征。结果表明：寒露风始于9月14日，28日基本结束；从发生范围、持续时间、低温强度等特征比较，2020年寒露风略轻于1997年，但强于2002年。西太平洋副热带高压偏强、西伸脊点明显偏西、脊线偏南，850 hPa湖南上空偏南暖湿气流输送较常年异常偏强、盛行上升运动是引
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面对新时代中国基础教育改革与发展的新趋势，中国基础教育教师只有具备立德树人、研究、融合、协同、评价、数字化六个方面的新基本功，新时代的新政策、新理念、新目标，才能真正融入教师的教育教学、专业成长、生命成长中。这六项基本功也是未来中国教师队伍建设和教师教育发展的方向和路径。
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