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【摘要】作为声乐艺术与其关联活动的一种思维工具，在声乐艺术活动中，声乐语言发挥着重要作用。传统的观念认为，声乐语言只是歌唱语言的一个代名词，我们都知道任何性质与形式的声乐艺术活动都离不开语言的支持，所以声乐语言是客观存在的。本文就声乐艺术活动中声乐语言的类型、表达形式展开分析，就其声乐语言效果进行研究。
【关键词】声乐语言；声乐艺术；歌唱语言；艺术形式
前言
随着人们生活水平的提高，人们对于艺术培养逐渐开始关注。作为艺术的主要形式，声乐与语言具有紧密的联系，在近几年受到越来越多的关注。而歌唱作为人类对音乐最初的表现形式，歌唱事实上是通过唱腔、音高、音色、音程、节奏等方面来阐释的一种艺术性的情感表达。这也是一种最基本的声乐语言表现形式，同时又是语言得以形成与确立的基础。本文就分析声乐语言的内涵与概念，就声乐语言的类型与表达形式、效果展开研究。
一、声乐语言的概念与内涵分析
（一）声乐语言的概念
所谓声乐语言，是指人们在声乐艺术活动中以不同的语言现象观察、研究和概括的结果。事实上，声乐语言是生活日常语言的基礎，但由于其性质、声乐场合及形式的不同，人们对声乐语言交流表达的内容、形式及方法也有所不同。最终我们总结出，声乐语言可以分为广义、狭义两种，是人们在所有声乐艺术活动中所使用语言的总称。其中，广义的声乐语言主要指人们在声乐活动中所使用的歌唱、声乐理论以及教学等语言。而侠义的声乐语言是指人们在理论研究、声乐演唱及教学活动中使用的语言，两者的区别在于，侠义的声乐语言主要体现在声乐艺术活动方面，而广义的声乐语言则包含声乐艺术语言与表演艺术语言。
（二）声乐语言的内涵
按照性质来区分，我们将声乐语言分为直接服务于声乐演唱艺术表现的语言与间接服务于声乐艺术的语言。所谓直接服务，是指以唱歌语言形式出现的歌唱语言，主要应用于歌唱艺术表演中的艺术语言和音乐语言和等，而间接服务包括用于研究、阐述声乐理论学习问题的教学实践用语等。两种类型的语言都拥有独特的功能、习惯以及表达规律，而且就语言的方式、方法以及交流来看，两者还是存在明显差异的。而事实上，就声乐语言的整体而言，虽然其与日常语言之间存在紧密联系，但不能使用简单的用日常语言形式来表达，可以说声乐语言属于学科语言的范畴。因声乐语言声乐艺术联系方式不同，最终形成了两者的差别，因此我们不能将两者混淆。
二、声乐语言的类型和表达形式分析
（一）声乐语言的类型
前面说到，声乐语言是指在理论研究教学、艺术表演以及实践活动中的语言但声乐语言的内涵不仅仅局限于简单的歌唱文学语言。声乐语言的类型主要分为声乐理论语言、声乐教学语言及歌唱语言三类。所谓声乐语言就是唱词语言，站在语言形式与内容上来说，歌唱语言是文学艺术语言的概念范畴，是以生活语言为基础的诗化语言。在歌唱艺术方面上，其主要以音乐、演唱两种方式来表达和传递人们的情感，所以歌唱语言与实际生活紧密联系，这也是区别于其他类型语言的关键之处。而所谓声乐理论语言，也就是人们所理解的声乐学科理论语言，是科学语言的概念范畴，是在声乐学科理论架构下产生的科学语言。声乐理论作为声乐理论语言强有力的基础，对于不同的声乐理论学术体系，其又自身独特的语言风格语言习惯，具有不同的逻辑架构。最后，声乐教学语言主要运用在声乐教学实践活动中，属于声乐理论语言的概念范畴，除了要使用一定的声乐理论属于外，声乐教学语言还拥有大量的教学术语，这就使得声乐教学语言区别于其他类型的语言。
（二）声乐语言的表达形式
受到目的、功效、作用以及场合的不同，声乐语言的表达形式也有一定的差异，而作为决定声乐语言表达形式的关键因素，声乐语言的目的和用途起着关键的作用。我们暂且从声乐语言的意义组织表达以及语言符号表达两个方面进行分析。以语义组织表达形式展现的胜于语言其常态主要是语言概念、要素以及逻辑等，而声乐理论语言的探究目的和学科研究问题一直都是我们关注的焦点，由于声乐理论语言对声乐学科理论逻辑体系的要求较高，声乐语言智能要求在学科理论逻辑的架构基础上进行交流和表达，其语言组织要求严谨、客观。而相反，歌唱语言的目的是表现和创造歌唱艺术，所以在实际的歌唱语言运用中，要符合审美规律的语言机构、声韵规律以及风格特点等。而站在声乐语言的语义表达上来说，其主要依靠的是艺术语言的知识，直接或间接应用在对生活经验、情绪上的表达。显然，我们可以看出声乐语言的表达形式不同，这就成为我们区别不同声乐语言类型的重要考虑因素，我们必须抱着理性的认识，对声乐理论语言进行分析。
三、结束语
总的来说，声乐理论语言的表达形式独特，属于科学理论语言的范畴，而又却别与日常使用的语言，具有鲜明的声乐术语特点和专业属性。且因声乐理论语言与其属于在表达形式中存在着理论学派上的差异，因此，这也在一定程度上反映出了声乐理论语言理论体系的差异。
参考文献
[1]刘大巍.声乐理论术语研究[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2005，02：138-141.
[2]夏美君.论声乐理论语言[J].音乐艺术.上海音乐学院学报，2005，
03：63-68+4.
[3]秦卫红.论声乐理论语言和教学语言的关系[J].电影评介，2006，
20：82-83.
[4]夏美君.论声乐语言[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2008，
04：128-134.
[5]刘大巍.论声乐教学语言[J].苏州科技学院学报（社会科学版），
2004，01：132-136.
作者简介：李艺（1992—），女，山东威海人，研究生在读，单位：山东大学，研究方向：声乐表演。
【关键词】声乐语言；声乐艺术；歌唱语言；艺术形式
前言
随着人们生活水平的提高，人们对于艺术培养逐渐开始关注。作为艺术的主要形式，声乐与语言具有紧密的联系，在近几年受到越来越多的关注。而歌唱作为人类对音乐最初的表现形式，歌唱事实上是通过唱腔、音高、音色、音程、节奏等方面来阐释的一种艺术性的情感表达。这也是一种最基本的声乐语言表现形式，同时又是语言得以形成与确立的基础。本文就分析声乐语言的内涵与概念，就声乐语言的类型与表达形式、效果展开研究。
一、声乐语言的概念与内涵分析
（一）声乐语言的概念
所谓声乐语言，是指人们在声乐艺术活动中以不同的语言现象观察、研究和概括的结果。事实上，声乐语言是生活日常语言的基礎，但由于其性质、声乐场合及形式的不同，人们对声乐语言交流表达的内容、形式及方法也有所不同。最终我们总结出，声乐语言可以分为广义、狭义两种，是人们在所有声乐艺术活动中所使用语言的总称。其中，广义的声乐语言主要指人们在声乐活动中所使用的歌唱、声乐理论以及教学等语言。而侠义的声乐语言是指人们在理论研究、声乐演唱及教学活动中使用的语言，两者的区别在于，侠义的声乐语言主要体现在声乐艺术活动方面，而广义的声乐语言则包含声乐艺术语言与表演艺术语言。
（二）声乐语言的内涵
按照性质来区分，我们将声乐语言分为直接服务于声乐演唱艺术表现的语言与间接服务于声乐艺术的语言。所谓直接服务，是指以唱歌语言形式出现的歌唱语言，主要应用于歌唱艺术表演中的艺术语言和音乐语言和等，而间接服务包括用于研究、阐述声乐理论学习问题的教学实践用语等。两种类型的语言都拥有独特的功能、习惯以及表达规律，而且就语言的方式、方法以及交流来看，两者还是存在明显差异的。而事实上，就声乐语言的整体而言，虽然其与日常语言之间存在紧密联系，但不能使用简单的用日常语言形式来表达，可以说声乐语言属于学科语言的范畴。因声乐语言声乐艺术联系方式不同，最终形成了两者的差别，因此我们不能将两者混淆。
二、声乐语言的类型和表达形式分析
（一）声乐语言的类型
前面说到，声乐语言是指在理论研究教学、艺术表演以及实践活动中的语言但声乐语言的内涵不仅仅局限于简单的歌唱文学语言。声乐语言的类型主要分为声乐理论语言、声乐教学语言及歌唱语言三类。所谓声乐语言就是唱词语言，站在语言形式与内容上来说，歌唱语言是文学艺术语言的概念范畴，是以生活语言为基础的诗化语言。在歌唱艺术方面上，其主要以音乐、演唱两种方式来表达和传递人们的情感，所以歌唱语言与实际生活紧密联系，这也是区别于其他类型语言的关键之处。而所谓声乐理论语言，也就是人们所理解的声乐学科理论语言，是科学语言的概念范畴，是在声乐学科理论架构下产生的科学语言。声乐理论作为声乐理论语言强有力的基础，对于不同的声乐理论学术体系，其又自身独特的语言风格语言习惯，具有不同的逻辑架构。最后，声乐教学语言主要运用在声乐教学实践活动中，属于声乐理论语言的概念范畴，除了要使用一定的声乐理论属于外，声乐教学语言还拥有大量的教学术语，这就使得声乐教学语言区别于其他类型的语言。
（二）声乐语言的表达形式
受到目的、功效、作用以及场合的不同，声乐语言的表达形式也有一定的差异，而作为决定声乐语言表达形式的关键因素，声乐语言的目的和用途起着关键的作用。我们暂且从声乐语言的意义组织表达以及语言符号表达两个方面进行分析。以语义组织表达形式展现的胜于语言其常态主要是语言概念、要素以及逻辑等，而声乐理论语言的探究目的和学科研究问题一直都是我们关注的焦点，由于声乐理论语言对声乐学科理论逻辑体系的要求较高，声乐语言智能要求在学科理论逻辑的架构基础上进行交流和表达，其语言组织要求严谨、客观。而相反，歌唱语言的目的是表现和创造歌唱艺术，所以在实际的歌唱语言运用中，要符合审美规律的语言机构、声韵规律以及风格特点等。而站在声乐语言的语义表达上来说，其主要依靠的是艺术语言的知识，直接或间接应用在对生活经验、情绪上的表达。显然，我们可以看出声乐语言的表达形式不同，这就成为我们区别不同声乐语言类型的重要考虑因素，我们必须抱着理性的认识，对声乐理论语言进行分析。
三、结束语
总的来说，声乐理论语言的表达形式独特，属于科学理论语言的范畴，而又却别与日常使用的语言，具有鲜明的声乐术语特点和专业属性。且因声乐理论语言与其属于在表达形式中存在着理论学派上的差异，因此，这也在一定程度上反映出了声乐理论语言理论体系的差异。
参考文献
[1]刘大巍.声乐理论术语研究[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2005，02：138-141.
[2]夏美君.论声乐理论语言[J].音乐艺术.上海音乐学院学报，2005，
03：63-68+4.
[3]秦卫红.论声乐理论语言和教学语言的关系[J].电影评介，2006，
20：82-83.
[4]夏美君.论声乐语言[J].苏州科技学院学报（社会科学版），2008，
04：128-134.
[5]刘大巍.论声乐教学语言[J].苏州科技学院学报（社会科学版），
2004，01：132-136.
作者简介：李艺（1992—），女，山东威海人，研究生在读，单位：山东大学，研究方向：声乐表演。