【摘 要】
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文章以个人信息世界为理论基础,揭示大学生个人信息世界与阅读素养的内在关联,提出以要素说为建构目标的大学生阅读素养体系。借鉴国外情报学理论,对"内容、动力、边界"进行
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文章以个人信息世界为理论基础,揭示大学生个人信息世界与阅读素养的内在关联,提出以要素说为建构目标的大学生阅读素养体系。借鉴国外情报学理论,对"内容、动力、边界"进行阐释;通过阅读素养研究的文献分析,阐述大学生阅读素养体系的要素构成和建构策略。研究认为,大学生个人信息世界和阅读素养的提高具有积极的互动关系,培育大学生阅读素养是丰富大学生个人信息世界的重要途径,是促进大学生阅读推广的重要策略。
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