【摘 要】
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在大班额授课制度下,高中英语教学表现出了不尊重学生个性差异、教学质量低下的问题。很多教师沿袭传统教学模式,没有及时解决课堂教学过程中出现的两极分化矛盾,教学质量难
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在大班额授课制度下,高中英语教学表现出了不尊重学生个性差异、教学质量低下的问题。很多教师沿袭传统教学模式,没有及时解决课堂教学过程中出现的两极分化矛盾,教学质量难以提高。以新课改倡导的分层教学思想为指导,结合高中英语教学的相关案例,对如何在高中英语课堂运用分层教学模式进行了实践研究,明确了分层教学对教师的要求以及对课堂管理的要求,希望能够引起诸位高中英语教师的重视。
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