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摘要在以市场调节为主的人才分配形势下，免费师范生做好职业生涯规划无疑对他们实现自我价值和职业理想具有十分重要的意义。文章主要探讨影响免费师范生职业生涯规划的因素以及市场经济背景下免费师范生做好职业生涯规劃的必要性。
关键词市场经济 免费师范生 职业生涯规划 必要性
文章编号1008-5807（2011）05-148-01
一、 职业生涯规划的含义
著名管理学家诺斯威尔曾指出：“职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。” 笔者认为职业生涯规划应是一个系统的、长期的、动态的实施过程，在对一个人职业生涯的主观(职业兴趣、职业能力、职业价值观)、客观（家庭、学校、社会环境）等条件进行测定、分析以及总结的基础上，结合自己的内部、外部环境因素进行综合分析与比较权衡，最终确定适合的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出可衡量的、能实现的、有指向性的计划安排。而免费师范生大的职业倾向已经确定，既成为一名优秀的教师和教育家，因此，他们的职业生涯规划应主要着眼于如何实现自身学习和未来职业发展的结合，并最终为实现优秀的教师和教育家这一目标制定合适的学习计划、专业化发展计划。
二、 影响免费师范生职业生涯规划的主要因素
（一）外部环境因素
其一、政策层面影响。2007年 5月，《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行 ) 》 正式颁布实施，该办法详细指出了免费师范生在校期间享受“‘两免一补’，毕业后确保师范生有编有岗，同时免费师范生应承诺毕业后到中小学任教十年以上。”等相关内容。为迎接第一届免费师范生就业，2010年5月又出台《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》、《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》，要求各省财政、编办、教育行政部门合力促进师范生就业，国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教，但是由于目前政策实行时间较短，具体细节仍然没有落实，仅从免试攻读教育硕士而言，“免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。”尽管有国家正式的文件保障，但是在职攻读教育硕士的录取条件、录取比例都存在着很大的不确定性，这对免费师范生职业专业化发展有着重要的影响，直接制约着免费师范生的职业规划的实施。
其二、家庭、学校以及社会环境层面。从家庭层面来讲，有调查表明， “在‘报考免费师范生的第一原因选项’上，有36%的学生选择的是经济原因，是几个选项中占比例最高的。”因此，经济因素可能也会对他们的职业规划产生直接影响。
（二）内部因素
职业生涯规划的实践主体是大学生，每位学生都希望发现自己的潜力、认清自我发展的趋势、了解市场对人才的需求，但是真正在关系到自身利益的职业生涯问题上，往往主观上的自我认同大于客观上的全面剖析。免费师范生享受国家政策优惠，或许在有些免费师范生看来，不进行职业生涯规划对自己以后的职业发展没有太大影响，因此，规划意识淡薄。
三、免费师范生职业生涯规划的必要性
市场经济背景下，市场在人才资源配置中的基础性作用要求免费师范生进行职业生涯规划。“市场经济作为大背景，它和我国建国以来很长时间内的计划经济有着很大的差异，而在计划经济影响下的教师就业体制既是“免学费+包分配”。”后来随着市场经济体制的不断完善，尤其是高等教育的发展，师范生逐渐摆脱部分或者全部由国家安排就业的框架，开始融入市场并参与职业竞争。竞争是市场经济有效性的最根本保证，人才作为一种重要的资源仍然要参与市场竞争，但是免费师范生有别于上世纪的教师分配计划，他们仍要参与竞争，也许国家的政策保障一定程度上减轻了免费师范生的经济和就业压力，但是这并不能说明免费师范生就可以高枕无忧，严峻的就业形势要求免费师范生进行有效的职业生涯规划，在我国整体就业难的状况下，第一届免费师范生绝大部分已经签约，这就可以我们一种暗示：免费师范生较其他非免费但仍读师范的学生而言，一定程度上具有较强的竞争力，当然这与学校实力、政策优惠以及个人素质等多种因素相关。尽管各省市的教育状况不同，对免费师范生就业安排政策也不同，但是从中我们可以看出，免费师范生就业不仅有六所部属师范院校的竞争，同时还和地方师范院校存在着竞争。因此，免费师范生做好职业生涯规划显得十分重要，一方面可以根据自身制定的短期、中期、中长期以及长期目标，合理安排学习和生活；另一方面可以在心里上给自己一种成就感，增强自信和自主的能力，并作出理性的自我定位，还可以根据实际情况进阶段性目标调整，逐渐接近长远目标，最终实现人生理想。
参考文献：
[1]齐晓梅.大学生职业生涯规划的必要性.前沿.职教新观察.
[2]教育部关于印发教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）的通知.
[3]王开富.免费师范生职业生涯规划的影响因素及对策研究.重庆电子工程职业学院学报，2009（3）.
[4]苏春艳，龚炜.市场经济背景下免费师范生培养模式初探.现代经济信息.
关键词市场经济 免费师范生 职业生涯规划 必要性
文章编号1008-5807（2011）05-148-01
一、 职业生涯规划的含义
著名管理学家诺斯威尔曾指出：“职业生涯设计就是个人结合自身情况以及眼前制约因素，为自己实现职业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。” 笔者认为职业生涯规划应是一个系统的、长期的、动态的实施过程，在对一个人职业生涯的主观(职业兴趣、职业能力、职业价值观)、客观（家庭、学校、社会环境）等条件进行测定、分析以及总结的基础上，结合自己的内部、外部环境因素进行综合分析与比较权衡，最终确定适合的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出可衡量的、能实现的、有指向性的计划安排。而免费师范生大的职业倾向已经确定，既成为一名优秀的教师和教育家，因此，他们的职业生涯规划应主要着眼于如何实现自身学习和未来职业发展的结合，并最终为实现优秀的教师和教育家这一目标制定合适的学习计划、专业化发展计划。
二、 影响免费师范生职业生涯规划的主要因素
（一）外部环境因素
其一、政策层面影响。2007年 5月，《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法 (试行 ) 》 正式颁布实施，该办法详细指出了免费师范生在校期间享受“‘两免一补’，毕业后确保师范生有编有岗，同时免费师范生应承诺毕业后到中小学任教十年以上。”等相关内容。为迎接第一届免费师范生就业，2010年5月又出台《教育部直属师范大学免费师范毕业生就业实施办法》、《教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）》，要求各省财政、编办、教育行政部门合力促进师范生就业，国家鼓励免费师范毕业生长期从教、终身从教，但是由于目前政策实行时间较短，具体细节仍然没有落实，仅从免试攻读教育硕士而言，“免费师范毕业生到中小学任教满一学期后，均可申请免试在职攻读教育硕士专业学位，经任教学校考核合格，部属师范大学根据工作考核结果、本科学习成绩和综合表现考核录取。”尽管有国家正式的文件保障，但是在职攻读教育硕士的录取条件、录取比例都存在着很大的不确定性，这对免费师范生职业专业化发展有着重要的影响，直接制约着免费师范生的职业规划的实施。
其二、家庭、学校以及社会环境层面。从家庭层面来讲，有调查表明， “在‘报考免费师范生的第一原因选项’上，有36%的学生选择的是经济原因，是几个选项中占比例最高的。”因此，经济因素可能也会对他们的职业规划产生直接影响。
（二）内部因素
职业生涯规划的实践主体是大学生，每位学生都希望发现自己的潜力、认清自我发展的趋势、了解市场对人才的需求，但是真正在关系到自身利益的职业生涯问题上，往往主观上的自我认同大于客观上的全面剖析。免费师范生享受国家政策优惠，或许在有些免费师范生看来，不进行职业生涯规划对自己以后的职业发展没有太大影响，因此，规划意识淡薄。
三、免费师范生职业生涯规划的必要性
市场经济背景下，市场在人才资源配置中的基础性作用要求免费师范生进行职业生涯规划。“市场经济作为大背景，它和我国建国以来很长时间内的计划经济有着很大的差异，而在计划经济影响下的教师就业体制既是“免学费+包分配”。”后来随着市场经济体制的不断完善，尤其是高等教育的发展，师范生逐渐摆脱部分或者全部由国家安排就业的框架，开始融入市场并参与职业竞争。竞争是市场经济有效性的最根本保证，人才作为一种重要的资源仍然要参与市场竞争，但是免费师范生有别于上世纪的教师分配计划，他们仍要参与竞争，也许国家的政策保障一定程度上减轻了免费师范生的经济和就业压力，但是这并不能说明免费师范生就可以高枕无忧，严峻的就业形势要求免费师范生进行有效的职业生涯规划，在我国整体就业难的状况下，第一届免费师范生绝大部分已经签约，这就可以我们一种暗示：免费师范生较其他非免费但仍读师范的学生而言，一定程度上具有较强的竞争力，当然这与学校实力、政策优惠以及个人素质等多种因素相关。尽管各省市的教育状况不同，对免费师范生就业安排政策也不同，但是从中我们可以看出，免费师范生就业不仅有六所部属师范院校的竞争，同时还和地方师范院校存在着竞争。因此，免费师范生做好职业生涯规划显得十分重要，一方面可以根据自身制定的短期、中期、中长期以及长期目标，合理安排学习和生活；另一方面可以在心里上给自己一种成就感，增强自信和自主的能力，并作出理性的自我定位，还可以根据实际情况进阶段性目标调整，逐渐接近长远目标，最终实现人生理想。
参考文献：
[1]齐晓梅.大学生职业生涯规划的必要性.前沿.职教新观察.
[2]教育部关于印发教育部直属师范大学免费师范毕业生在职攻读教育硕士专业学位实施办法（暂行）的通知.
[3]王开富.免费师范生职业生涯规划的影响因素及对策研究.重庆电子工程职业学院学报，2009（3）.
[4]苏春艳，龚炜.市场经济背景下免费师范生培养模式初探.现代经济信息.