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由于年龄小,活泼好动,小学生在上课期间极难长时间保持注意力。加之语文教师在教学时采用“满堂灌”模式,未给学生过多的讨论时间与空间,以致学生聚焦课堂的主动性偏差,学习热情低,连带课堂教学质量下降。基于此,笔者根据自身工作经验,提出如下提升小学语文课堂教学效率的策略。
提高小学语文的教学效率浅析
【摘 要】
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由于年龄小,活泼好动,小学生在上课期间极难长时间保持注意力。加之语文教师在教学时采用“满堂灌”模式,未给学生过多的讨论时间与空间,以致学生聚焦课堂的主动性偏差,学习
【机 构】
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山东省菏泽市单县谢集镇赵双楼小学
【出 处】
：
内蒙古教育：B
【发表日期】
：
2018年3期
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